s版三年级语文上册（5-8单元）修改教案

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1、第五单元教材分析教材分析：本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。四篇课文的前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。每篇课文都配上了生动有趣的插图，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的想象和思维能力。学情分析：教学目标：1、认识25个生字，会写37个字。2、默读课文的能力，理解重点句子的能力。3、让学生在学习课文的过程中，人人都应该献出一份爱的思想教育。教学重难点：指导学生随文识字，要求认识生字，会写字。学习一边读一边想的读书方法。培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力。让学生在学习课文的过程中，受到为了让

2、世界更美好，人人都应该献出一份爱的思想教育。教法学法：教学准备：教学时间：教学过程：17.七颗钻石教材分析：学情分析：教学目标：1、本课会认8个生字，会写15个生字，能正确读写词语。　　2、有感情地朗读课文。　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教法学法：教学准备：教学时间：教学过程：第一课时一、谈话导入，启动感情   同学们！请看大屏幕，这是什么？（北

3、斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。 二、课前交流。1．交流自己读过的童话故事，简单交流。2．交流作者。 三、读通课文。1．自由读课文，标出自然段，画出生字新词，注意读通字音，看准字形。2．小组开火车读课文。四、识字认字。1．读准字音。“缝”“捧”为后鼻音，“银”为前鼻音，“嘴”“钻”为平舌音，“喘”为翘舌音。“钻”与“缝”为多音字。2．开火车认读。3．记忆字形，同桌交流，重点交流记忆字形的方法。4．组词竞赛。5．开火车认字组词。6、读课文中的生字新词。五、把字宝宝送回课文中去

4、，再次通读课文，边读边想课文写了一个什么故事。1、自由读课文。2、交流：课文写了一个什么故事？六、识字写字。1．重点指导：（1）“焦”上下结构上边的“隹”不要写成“住”。（2）需—雷—耍联系记忆。（3）“滴”右边不是“商”，“捧”右下部不是“丰”字。（4）“凉”的左边不是三点水，“钻”的右边不是“古”。（5）“嘴”的右上部不要写成“比”2．学生书写。3．听写。七、课后作业。课后生字组成词语写下来。 第二课时一、图文结合，激奇揭题。  1、揭题：然而在这样的情况下会有怎样的故事发呢？ 2、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（

5、凋谢、枯黄、焦渴） 3、此时此刻，人们最渴望什么？ 4、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？二、走进故事，感知起因。1、就在这样恶劣的环境中，一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，自由读第二自然段。（1）她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！  （2）小姑娘怎样让空水罐装满了水？　　（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？三、透过“神奇”，体会“变化”。（一）自由读文，初知大意。在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢？（自由读3——8段）

6、  （二）品读句段，读中悟情。  1、第一次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止？（4段）谁来读？看看我们读懂了什么？ 姑娘对动物有爱心。） 2、交流学习第二次神奇的变化。3、自主学习第三次神奇的变化。（1）谁能根据我们刚刚一起学习的，来填一填这个表格。七颗钻石发生什么事通过这些词我体会到了水罐的变化            （2）谁能学着老师刚才的样子来告诉大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什么事？从中你体会到了一颗怎样的心？再次，来填填这个表格。出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是___

7、___，却忘了______。出示：小姑娘有一颗（　　）的心灵。 （3）生自学，并可以讨论。四、引导想象，丰富情节。 师：地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？五、感情升华，扩大感悟。六、课后作业。1、抄写文中感人的句子。2、以《爱》为题写写自己的感受。板书设计：　 17、七颗钻石               ↗星星木水罐——银水罐——金水罐    钻石  爱心↘水流教学反思：18、平分生命教材分析：学情分析：教学目标：　１、学会认读生字7个，会写生字11个。　　２、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往

8、。　　３、鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。教学重难点：引导学生找出描写男孩