建桥学校第九届二次教代会

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时间:2019-05-08

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1、建桥学校第九届二次教代会学校工作报告李东旭各位代表、同志们:一年来,发生了许多令人鼓舞、使人振奋的新事情,广大教职工辛勤耕耘、积极奉献,全校上下团结一心、拼搏奋进,努力把建桥学校的建设事业推向新的发展阶段。在此,我代表学校领导班子向长期战斗在教学科研第一线、为建桥学校的建设和发展做出重要贡献的广大教职工表示最衷心的感谢和最崇高的敬意!今天,我们隆重召开第九届二次教职工代表大会,这是我校新时期召开的一次重要的教职工代表大会,全体代表肩负全校师生员工的重托,说主人话、做主人事、尽主人责,共商学校的振兴与发展大计,具有十分重要的意义。本次大会的指导思想是:以创建特色学校为目标,以科学发展观为

2、指导,遵循科研兴校,质量立校的战略方针,全力推进学校的改革、发展与创新,为实现学校历史性跨越奠定新基础、推出新举措、开创新局面!下面,我向大会作工作报告,提请各位代表审议。一、一年来的主要工作今年是承前启后、迎接新挑战的开始,也是研究总体发展战略、制定规划、实施“创建名校”战略部署的开局和起步的一年。一年中,我们进一步理清了办学理念、明确了发展思路,各项工作按照“有思想指导、有规划落实、有制度保障、有举措创新”的要求,不断加强和改进,取得了明显成效.为战略目标的完成奠定了比较扎实的基础。(一)谋发展必先有深思考,大发展更需要新思维。立足宏观战略高度、放眼未来长远发展,确立了“10建设特

3、色鲜明、研究型、开放式学校”的奋斗目标以及“两大步、三小步”的发展战略部署,结合建桥学校改革与建设的实际要求,提出并确立了“三个理念、四个兴校”以及“一头两翼一保障”的办学理念与指导思想。1、三个理念提出了“三个理念”,即先进的教师理念、先进的教育目的理念和先进的治校理念:先进的教师理念——一流的学校要有一流的师资,一流的大师是一流学校的灵魂;学校应以人为本、求贤若渴、广纳贤才;同时要爱才、惜才、护才、育才;先进的教育目的理念——应坚持通才与专才相结合的教育模式,培养新时代的复合型人才;要能够激发学生的创新精神,培养其突出的智力和能力,注重人才培养质量,重视综合素质的提高;先进的治校理

4、念——应明确办学主张,倡导兼容并蓄,创造良好的学术软环境。坚持民主办学、管理高效有序,做最好的自己。2、兴校思路在廓清办学理念的前提下,提出了“四个兴校”的基本思路:观念兴校是先导——要有创新意识和敢为天下先的胆识与气魄,解放思想、更新观念、与时俱进、开拓创新;学术兴校是关键——要执著于探索未知、追求真理,崇尚学术自由、浓郁学术氛围,不断提高学校的学术水平与社会声誉;人才兴校是根本——要“以人为本”,把人才的培养与引进、队伍的稳定、建设与发展作为学校各项工作的根本,着力搞好两支队伍建设,不断提升学校的核心竞争力;管理兴校是保障——要强化科学管理、规范管理和网络化管理;建章立制,不断提高

5、运用现代化管理技术与手段的能力。3、“一头两翼一保障”的指导思想10学校的发展始终离不开学科建设以及教学与科研。人才培养、科学研究和社会服务是现代学校的三个基本功能。据此,我们提出了“一头两翼一保障”的指导思想,即始终坚持做好“夯教学之基、扬科研之帆、举学科之旗”的中心工作,以学科建设为龙头、以教学科研为两翼,管理与后勤作为基本保障,不断增强学校的科技创新能力和综合发展实力,不断拓展服务社会、积极参与国家经济与社会发展以及国防现代化建设的重要功能,把学校的各项事业不断推向前进。(二)学科建设学科建设是学校的一面旗帜,其建设目标是凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科高地,真正成为带动全局

6、前进的龙头。学科建设分层次布局基本形成,学科优势稳步增强,名师队伍逐渐发展壮大。(三)教育教学学校的根本任务是培养高素质的创新型人才,而人才培养质量则是学校的生命线,代表着学校的品牌和社会影响。教育教学工作必须常抓不懈,不断提高教学质量和教学水平。根据形势的发展,学校提出了“大面积成才教育、优秀生培养”的分类培养目标,加强专业建设和课程建设,狠抓教学质量,提高教学水平;同时,进行了教学指标体系考核,收到了良好的效果。2018年,我校学生参加科技与文体竞赛成绩显著。在全潍坊市的羽毛球锦标赛、击剑比赛、拳击比赛中,获得了10余项奖项,为学校赢得了荣誉。(四)科学研究科研实力是学校科技创新能

7、力的重要体现,科学研究的指标体系最能够说明学校的总体创新水平和深层次创新能力。科研工作从最大限度地调动各方面积极性出发,出台了新的科研项目与经费管理办法。10(五)两支队伍建设教师和管理两支队伍建设是学校生存与发展的关键,任何创新的思维和举措都必须靠人才来实现,高水平的教师队伍是学校的核心竞争力,高素质的干部队伍是实施科学管理的主力军。为进一步稳定队伍,学校着力改善了教师的办公条件,例如基本落实了办公室、新增和改善了五个教学研究室、给顶层实验室

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