《窃读记》优教课件（第二课时）

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1、窃读记（第二课时）Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业窃qiè窃读腋yè腋下哟yō哎哟点击婪lán贪婪惧jù惧怕辘lù饥肠辘辘撑chēng支撑炒chǎo炒菜锅guō锅子踮diǎn踮起生字复习目录窃读记饿è饥饿充chōng充分檐yán屋檐点击皱zhòu皱纹碗wǎn碗口酸suān心酸柜guì柜台生字复习目录窃读记窃读贪婪饥饿惧怕充足屋檐饥肠辘辘词语复习目录窃读记课文讲解目录窃读记学习目标1、体会窃读的复杂滋味，感悟作者读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染；2、学会作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法；3、

2、体会作者用词的准确生动。第二课时课文讲解目录窃读记细读课文，思考讨论：1、什么是“窃读”？2、作者为什么要“窃读”？3、你从本文中得到了哪些启发？课文讲解目录窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。“不是……而是……”这组关联词表示什么样的关系？有什么作用？课文讲解目录窃读记我边走边想：“昨天读到什么地

3、方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”省略号有什么作用？课文讲解目录窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。这几句话是什么描写？有什么作用？我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。课文讲解目录窃读记急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这段话运用了什么修辞手法？课文讲解目录窃读记最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐

4、下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这段话是什么描写？写出了什么？课文讲解目录窃读记当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。课文讲解目录窃读记当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧

5、都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。这段话写出了窃读的原因，请说一说是什么？课文讲解目录窃读记红字部分运用了什么修辞手法？有什么作用？我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”课文讲解目录窃读记这是国文老师对同学们的勉励。“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”指精神的成长，心灵的成长。显然老师强调的是后者，说明书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”课文总结目录窃读记1、熟读自己喜欢的环节；2

6、、预习下一课；3、完成老师推荐的优教通网上作业。退出课后作业目录窃读记