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1、四年级UnitOneMyclassroom两家子小学张翠第一课时教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用Whereisit?这一句型. 2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook." 3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.教学重点：学习句子Whereisit?；学习用near表示方位.教学难点：灵活运用句型进行对话。教具准备： 1．学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词. 2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具. 3．一张画有教室的
2、大幅图片. 4．[Unit1Let'stalk/A]教材相配套的教学录音带.教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说：Ihaveadog,thisismynewdog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时,教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the… 4．在学生回答Whereisit?时,教师可以适当的加入ne
3、ar一词,It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用. （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示Amy和Mike的面具,问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义.教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhave
4、anewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景.) 3．让学生带着问题听录音.［Unit1Let'stalk/A］ Whereisthepicture? 4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助. 5．学生跟读并模仿Let
5、'stalk部分的内容.（使用教材相配套的教学录音带） 6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights.让学生结合实际情况用Wehave…说句子.请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示.教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西. 7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置.Where'syourseat?It's… 8．再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音. 9．让学
6、生三人一组,分角色表演对话.评选最佳表演奖.教师要注意学生使用my,our两词的准确性.最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆. 10．听Let'schant部分的录音.（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解. 学生听录音进行模仿. （三）趣味操练（Practice）7游戏1 做"找朋友"的游戏.教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学.教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的
7、"朋友"一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏.游戏2 书中4页letsplay（四）作业熟读对话表演对话。板书设计：UnitOneMyclassroomWhereisit?Itisnearthe…. 表建议Let'sgoandhavealook.第二课时 教学目标：1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用.2．能听、说、认读本课主要单
8、词：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂并能按照指令做事情.4.体会字母a的发音规律。教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light.教学难点： 1．window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正. 2．在回答"What'sintheclassroom?"时,注意单词复数的读音.教具准备： 1．教材相配套
