如何构建小学和谐德育环境体系

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1、如何构建小学和谐德育环境体系构建学校、家庭、社区和谐德育体系是一项伟大的系统工程，学生全面和谐的发展，形成现代化素质教育的新秩序，建立了学生与学校、学生与家长、学生与社会“三位一体”的教育人际圈，从而积极、有效地建设和谐校园，将素质教育推向深入。（一）创建育人为本的学校德育环境。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德育素质是人才全部素质的灵魂，是把握人才成长的方向。学校要以育人为中心，育人先育心，德育应摆在首位。环境育人重在创设，要求学校德育工作者采取切实措施，贯彻“育人为本”的教育思想，创设良好的学校德育环境。主要

2、从几方面入手：1、校园自然环境的创设。只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。小学学校向外输送的不仅仅是学习成绩好的人才，更重要的是培养以健康思想素质为前提的高素质的人才。学校的德育教育不仅要体现在教学中，而且要体现在管理和服务的各个环节，形成全方位育人的新格局，要力求做到“学校事事有规章，处处有规范”，力求“管理出质量，管理出人才”，积极主动地了解学生，关心学生，服务学生，使广大学生真正感受到学校大家庭的温暖，与学校建立难以割舍的感情，从而无形之中增强说服力和感染力。教育无时不有，无处不在，作为教育工作者

3、要随时把握教育的时机，使教育在润物细无声中进行，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。校园自然环境做到“美化”、“绿化”、“净化”、“现代化”相结合，科学性、审美性和养成教育相统一。学校环境要完善绿化布局，校园内要处处绿树成阴，生机盎然，使学生置身其间，形成愉悦向上的精神，收到养成教育之功效。2、校园文化环境的创设校园文化包括物质文化和非物质文化。注重校园物质文化建设，更注重校园非物质文化建设，努力使学校、家庭、社区组成学生生活的三个空间通项同向运转，以浓厚校园文化，对不施加心理影响。学校良好的外部自然环境，校

4、园内尽可能丰富多彩的劳动和实验场地，教学楼内科学的布局和寓意深刻的陈设，都是实现学生个性全面发展的不可缺少的外部教育条件。孩子自己的周围——学校走良好的墙壁上、教室里、各类活动室中——经常看到的一切，对他的精神面貌的形成具有重大的意义。在校园文化建设中，学校不但注重整体的布局和安排，更注重细节的渲染和衬托。校园内每一面墙，每一块黑板，每一个橱窗，每一个角落都在不知不觉中熏陶和感染学生。走廊墙壁上的名人名言，展览厅的宣传画、地图，一月一更新的宣传板报、黑板报、绒布报、多彩的美术书法摄影作品、设计精美的手抄报，教室和专用

5、室的标语，学校图书室、各班的图书柜，都是同学们求知，长智，明理的和谐体现。甚至每种植物的标牌，环保宣传语都是别具匠心，透着温馨、和谐。校园内，无论你身处何处，都能感受到浓浓的文化气息，享受精神上的愉悦。这样的校园环境起到了无声的育人效果。发挥校训、学风、校风的作用，激发学生的创新心理，加强学生的自律心理。以名人名言的榜样力量，为学生树立科学的人生观和共产主义世界观，激发学生从小树立献身祖国的远大志向。校园世界是充满教育意义的生活世界，为了给学生提供更多的精神食粮，每层教学楼走廊都悬挂名人名言，其中有政治的、历史的、思

6、想的、伦理的、科学的、美学的、艺术的、音乐的、医药的……每幅名人名言长期感染着学生、教育着学生、熏陶着学生，使其形成高尚的“仁之人格和坚强的性格，呈现出健康向上的精神风貌。3、学校管理制度的创设学校管理的核心是人，作为学校管理者必须理顺管理思路，建立管理网络，制定出行之有效的规章制度，使学校各项工作井然有序，人际关系和谐友好，激起学生轻松学生的情感。（1）实行分级管理，保证学校工作正常运行。学校按师生群体建立管理组织，党支部、行政、工会、少先队大队部等。学校行政设校长室、办公室、教导处、教科处、政教处、总务处，下设

7、年级组、教研组、教科组。对教师实行聘任制，校内推行结构工资制，制定各个岗位职责、工作常规，开展文明办公室评比等，对教师的福利享受、学期奖惩等都通过教代会形成制度，使教师们参与制度的制定和执行过程，使每项规章制度都成为教师的自觉行为，极大地发挥教职工的主人翁作用和工作积极性。（2）实抓养成教育，形成良好的校风、班风。学生管理是学校人员管理中的一大块。学校制定《学生手册》，对学生在校的一日常规、学习和活动等都提出具体明确的要求。结合各种节日和国家社会大事进行系列教育活动，开展主题性教育活动，同时制定《学生在家、在校行为规

8、范达标卡》，学生行为教育落到实处，抓出成效，形成良好的校风、班风，营造良好的学习、活动环境。向学生播放健康的教育片，给学生以积极、健康、向上的环境熏陶。有计划有主题地安排故事会、生活常识介绍会、文艺演出、书画比赛等“设节评佳”活动，寓教于乐，使学生既受教育又长才干，培养特长人才。4、学校与社区的关系创设学校与社会息息相关。学校是社会的组成部分