104年辅英职场软实力系列竞赛

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1、104年輔英職場軟實力系列競賽壹、目的企業界重視之核心就業力指標包括良好的工作態度、抗壓性、溝通表達與團隊合作能力,故本校將透過博雅教育厚植職場競爭力。深耕職場抗壓、團隊合作等軟實力融入博雅教育,成為企業喜愛之學校。以職場軟實力「穩定抗壓」、「工作態度」、「溝通表達」以及「團隊合作」為主題,舉辦「職場軟實力」簡報及短片競賽,以及「一日職場體驗徵文」競賽,深化通識課程職場軟實力的體驗與實踐。貳、活動實施一、主辦單位:共同教育中心二、活動日期:公告日起至104年10月30日三、活動地點:待定四、活動方式:競賽辦法請見共同教育中心首頁重要公告「104年輔英職場軟實力競

2、賽」五、活動內容:分為1.簡報競賽2.短片競賽3.「一日職場體驗徵文競賽」等三項競賽如下。(一)104年輔英職場軟實力簡報競賽1、競賽日期:104年10月14日(星期三)12:50~15:00(暫定)2、競賽地點:B618微觀教室(暫定)3、報名(1)參賽資格凡輔英科技大學在學學生,均可以先前或目前修習之通識教育課程,針對職場軟實力「穩定抗壓」、「工作態度」、「溝通表達」以及「團隊合作」為主題製作專題簡報。可單獨報名或組隊參加,需由指導老師簽名參賽。(2)競賽方式分兩階段進行,第一階段是初選,由評審老師依據三項標準:主題意識40%、整體架構30%、簡報創意30%

3、,選出6件作品。第二階段是決賽,由初選選出的6件作品參加決賽。11參與決賽作品將於104年10月7日(星期三)公佈。(3)報名收件截止請於104年9月30日(星期五)下午5:00前,繳交報名表(表一)及專題簡報光碟(光碟上面請寫上參賽作品名稱及作者)至共同教育中心曾子宸小姐(B棟6樓626室)或E-mail:aa054@live.fy.edu.tw(主旨請註明參賽作品名稱及作者,唯須電話告知,分機2180)4、決賽時間:104年10月14日(星期三)下午12:50~15:00(暫定)地點:B618微觀教室(暫定)(1)各組推派一人進行專題簡報,提報時間十五分鐘。

4、評分方式:(1)「表達能力」佔30%。(2)「文章結構與邏輯」佔40%。(3)「內容創意」佔30%,總分為100分。註:決賽作品如有修改,請於104年10月12日(星期一)下午5:00前,將修改後之光碟送交至共同教育中心曾子宸小姐(B棟6樓626室),光碟上面請註明修改、並寫上參賽作品名稱及作者。5、獎勵方式:(1)凡所有參加此次學生專題簡報競賽者,學生記嘉獎一次;指導教師頒發指導證明乙張。(2)依評審委員評選前三名,前三名得獎者將頒授獎狀及獎金2500元、1500元、1000元。(3)得獎作品之指導老師,亦頒發獲獎證明與指導證明。11(二)104年輔英職場軟實

5、力短片競賽1、活動日期:(1).兩階段徵件:第一階段截止日104年5月30日。第二階段截止日:104年9月30日(報名表,表二)(2).競賽成果公告:104年10月12日公告於本校及共同教育中心網頁。2、參加對象:輔英科技大學在學學生,可單獨報名或組隊參加,需由指導老師簽名參賽。3、活動說明:(1).報名表上請註明四種軟實力主題(2).徵件主題:創作「溝通表達」、「穩定抗壓」、「工作態度」、「團隊合作」四種能力的核心意義表現,紀錄、觀察或演出,以體現此四種職場軟實力的價值(3).長度5-10分鐘內的短片(4).短片規格:任何影像器材拍攝皆可(5).請將製作的檔案

6、型式燒錄成DVD4、評審標準:由評審老師依據三項標準:主題意識40%、整體架構30%、創意30%,選出前三名與3件佳作。5、獎勵方式:(1).依評審委員評選前三名,前三名得獎者將頒授獎狀及獎金2500元、1500元、1000元。佳作三名,獎狀乙紙。(2).得獎作品指導老師亦頒發獲獎證明。6、頒獎日期:(暫定)於民國104年10月21日(星期三)中午十二點至一點在B301舉行頒獎典禮。11(三)104年輔英「一日職場體驗徵文競賽」1、參加對象:本校大學部暨專科部在學學生。2、徵文主題:(1).以「穩定抗壓」、「工作態度」、「溝通表達」以及「團隊合作」「工作態度」等

7、為主題,請自行訂定文章題目。(2).內容就校外職場「一日店員」、「一日記者」、「一日主播」、「一日主管」、「一日服務員」、「一日……」等深度參訪、體驗自行發想,創作出能夠代表工作人在職場中正面的能量,傳遞各種領域工作者動人的職場軟實力。3、比賽辦法(1)截稿日期:兩階段徵件:第一階段截止日104年5月30日。第二階段截止日:104年9月30日(星期三)17:00以前,繳交報名表(表三)、徵文書寫格式(附件一)及著作權聲明書(附件二)紙本各一份,文字(word)檔請E-mail至共同教育中心電子信箱:aa054@fy.edu.tw曾小姐收。(2)文稿呈現方式:限用

8、A4紙直式橫書,以(標楷

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