洒向校园都是爱

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1、洒向校园都是爱叶县廉村镇坟台徐学校徐新杰弹指一挥间，我踏上三尺讲台已有十五个春秋，我从事小学教育的16年，是倾情投入﹑矢志不渝的16年，是勤奋学习﹑努力实践的16年，是不断求索﹑永不满足的16年，是坚持改革﹑与时俱进的16年。作为一名普通的人民教师，作为年轻的一代教育人，献给伟大的教育事业。因为青春，是我们一生中最美丽的季节，我孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。我

2、想，只有在今后的工作中，更好做一名爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的人民教师。世界上有一个美丽的名字叫教师，虽然你的青春在无声的岁月中静静流逝，黑发任粉笔无情染白，身体也变得不再挺拔。但我无怨无悔，我默默耕耘着学生的心田，输送着股股知识的暖流，使得桃李满天下。我骄傲，因为我也拥有这个动听的名字；我自豪，因为我是一名幸福的人民教师“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是我作为教师的工作准则，以学生为主体，让学生做主人的学生观。我基于教育的根本目的是促进学生全面发展的基本理念，尊重每一个学生，热爱每一个学生，赏识每

3、一个学生，，使每一个学生都得到来自老师的爱；在教学中，我努力培养学生的学习兴趣，营造民主﹑宽松﹑和谐的教学氛围，使每一个学生由爱老师到爱语文这门学科，变“要我学”为“我要学”从根本上调动学生学习的主观能动性，兴趣盎然地投入到学习中去﹔在语文课上，我根据学生的差异，实行分层教学，做到因材施教，使人人有机会进行实践，获得愉悦，体验成功，培植自信。学生有了自信，就有了自主学习的动力，学习主人的地位就得以确立。我一贯主张对学生“激励﹑赏识﹑参与﹑期待”，即激励每个学生好学上进，发现并赏识每个学生的才华，创造条件让每个学生参与教育﹑教学活动，以爱心﹑信心﹑和耐心期待每个学生的成

4、功。在教学实践中，我坚持以教师为主导，以学生为主体，以指导学法为主线，以传授知识﹑培养能力为目的，努力备好每一节课，上好每一节课。一篇课文，哪些地方该详讲，哪些地方该略讲，哪些地方该直观演示，哪些地方需师生共同完成，我都做到心中有数。本着：让尖子生吃饱﹑中等生吃好﹑基础差的学生难不倒；不求一枝独秀，力争大面积丰收。在借鉴他人先进教学经验的基础上，结合学生实际情况，逐渐形成了“稳中求活﹑活中求实、实中求趣”的教学风格。使学生在丰富多彩的语文活动和社会实践中学语文，用语文，长才干，学做人。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，我认为：

5、爱与责任是新时期师德之魂。“爱”字当头，“责”字为重。我热爱我所从事的教育事业，我把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。我热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。我深深地知道，教师的职责是教书育人，育人是教书之本。如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一

6、片蓝天。我常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服从工作安排，是我一贯的作风。如几年前，我刚刚送走一个毕业班，原则上我应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了我，我接班后，且了解到这个班情较为特殊，我毫无

7、怨言，以不辜负领导对我的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。我从事教育工作十六载，十六年来我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和