4《紫藤箩瀑布》（二）导学案(1) (1)

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1、5《童趣》导学案（教师用）【教学目标】1．朗读并背诵课文，疏通文意。2．学习积累重点文言词语。3．懂得只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣的道理。【教学重点】反复朗读，领会课文大意。【教学难点】1.初步了解文言文与现代文的异同词，掌握学习文言文的规律。2.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。【课时】两课时【预习导引】1.字词积累(1)给下列加点字注音并掌握加点字藐(miǎo)项为之强(jiāng)鹤唳(lì)怡(yí)然凹凸(āo  tū)壑(hè)癞虾（há）蟆 土砾(lì)庞(páng)然童稚(zhì)(2)解释下列成语明察秋毫：

2、连极细小之物也看得一清二楚，表明视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。现多指外表上庞大的东西。2.查阅资料与工具书，了解作者的主要生平经历，写在下面。3.熟读课文，借助注释，了解课文大意。把你不会翻译的句子写出来。【导学过程】第一课时一、导入：引导学生回忆儿童时期有意思的事情。10儿童的想像是奇特的，在大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来却是非常有趣的。今天我们学习《童趣》，这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想和想像，获得生活乐趣的文章。二、简介作者：沈复(1763一?)清代散文家

3、。字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》是自传体的散文。原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记。三、朗读课文：教师范读，领读；学生自由读；指名朗读，评价；学生齐读。四、疏通文意要求学生根据课下注释疏通文意，将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题，教师

4、适当引导，提示。明确下面加点词的意思：项为之强(脖子、颈项)果如鹤唳云端(果真)以丛草为林(树林)兴正浓(兴趣)方出神(正)鞭数十（鞭打）驱之别院(赶、驱逐)明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。五、理解内容：学生再读课文，解决以下问题1．文章围绕什么中心来回忆了三件趣事?2．试用简洁的语言概括这三件趣事。3．三件趣事之“趣”是怎样得到的?10讨论明确：1.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。2．观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆。具体来说，第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其

5、冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。3．乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。六、课外作业：熟读课文并能试背课文。第二课时一、导入：上一节课我们了解了课文内容，知道作者回忆了童年的三件趣事。这一节课我们继续学习，探讨怎样才能获得物外之趣。二、归纳整理：1.讨论：怎样才能获得“物外之趣“呢?齐读第1自然段“明察”、“细察’

6、’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。“张目对日，明察秋毫”——观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。时有物外之趣——观察的收获。齐读第2、3、4段，思考：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。2.讨论：三件趣事，你最喜欢哪一个?作者是怎样想像的?明确：第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“

7、凹者为壑”，从而怡然自得。第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。103.讨论：三件趣事可否调换位置，为什么?明确：不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。三、拓展提高：1.讨论：（1）癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?（2）读了此文，你得到了哪些启示?明确：（1）鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真

8、要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。（2）热爱动物，热爱自然，热爱生活；要学会观察，善于观察，观察要敏锐；要有丰富的联想和想像能力。只有这样