22 唐雎不辱使命(教案)

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1、战国时期,秦国逐渐强大起来,开始逐步吞并其他六国,由此而展开了军事和外交等方面的斗争,涌现出了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才,今天就让我们领略一下他的外交风采。1.积累重要的文言实词、虚词;理解文意,把握故事情节。(重点)2.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。体会唐雎有胆识,不畏强暴,敢于斗争的勇士形象。(难点)一、文本导入11有一个强大的国家想吞并一个弱小的国家,便假惺惺地提出要以10倍的土地来换取弱国的疆土。如果你是这个小国的使者,你能用什么办法保住自己国家的疆土和尊严呢?距今2000多年前的战国时代,就有一个叫唐雎的人,凭着自己的勇敢和智慧,使

2、自己弱小的国家免遭强大秦国的吞并。那么,他是怎样做的呢?好,让我们来学习课文《唐雎不辱使命》。二、预习交流1走近作者刘向,本名更生,字子政,西汉经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作。其作品既有史学价值,又有文学价值。2相关知识《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的,共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二国策。它以其独特的语言风格,雄辩的论说,铺张的叙事,尖刻的讽刺,耐人寻味的幽默,成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志,对后世散文和辞赋的创作有重大影响。3背景探源公元前230年和前22

3、5年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了,又过了几年,秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。4文言知识梳理(1)生字注音唐雎(jū)怫然(fú)徒跣(xiǎn)抢地(qiāng)休祲(jìn)缟素(ɡǎo)韩傀(guī)色挠(náo)谕(yù)(2)词语解释11加惠:给予恩惠。怫然:盛怒的样子。免冠徒跣:摘了帽子,光着脚。冠,帽子。跣,脚。抢地:撞地。抢,碰、撞。休祲:吉凶的征兆。休,吉祥。祲,

4、不祥。色挠:指变了脸色。挠,屈服。谢:道歉。谕:明白,懂得。(3)通假字①故不错意也。(“错”通“措”,安放)②仓鹰击于殿上。(“仓”通“苍”)③轻寡人与(“与”通“欤”,语气词,相当于“吗”)(4)一词多义使秦王使人谓安陵君曰(动词,派)安陵君因使唐雎使于秦(动词,出使)与轻寡人与(语气词,相当于“吗”)与臣而将四矣(连词,和,跟)以而安陵以五十里之地存者(介词,凭)以头抢地耳(介词,用)徒以有先生也(介词,因为)(5)词类活用11①形容词用做动词。请广于君(扩大,补充)轻寡人与(轻视,看不起)②名词做动词。天下缟素(穿丧服)③动词的使动用法。且秦灭韩亡魏(“使……灭亡”“使……亡”)

5、伏尸百万,流血千里(“使……伏”“使……流”)(6)文言句式①倒装句。安陵君受地于先王而守之(介宾后置,相当于“于先王受地”)②判断句。此三子者,皆布衣之士也(“……者……”也相当于判断句“是”)三、互动探究(一)整体感知1选两位同学复述课文,以第一人称的口吻,以唐雎回忆往事的方式,讲述“不辱使命”的故事,可以合理展开想象,要讲清故事的开端、发展、高潮、结局。【点拨明确】开端:秦王“以五百里之地易安陵”为诱惑,企图吞并安陵国,遭拒绝,秦王不悦。安陵国危在旦夕。11发展:唐雎与秦王展开第一回合的斗争,唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场。高潮:唐雎与秦王展开第二回合的斗争,唐雎

6、以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。结局:唐雎在这场斗争中凭借自己的胆识与智谋取得了胜利。2根据文章的内容,说说文章可以分为几个部分?【点拨明确】第一部分:(第1段)唐雎奉安陵君之命出使秦国。第二部分:(第2~3段)唐雎与秦王进行面对面的斗争,表现出他维护国土的誓死决心。第三部分:(第4段)斗争结束,唐雎取得胜利,出色完成了出使秦国的使命。3故事的人物有哪些?主要人物是谁?【点拨明确】故事中的人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。4故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?【点拨明确】故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐雎没有辜负出使之命。5请用

7、一句话说出课文的主要内容。【点拨明确】本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述,赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。(二)文本探究1阅读第1段,思考:(1)秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么?【点拨明确】秦王不是出于什么好心,而是采取的“以大易小”的欺诈手段,企图不战而直接吞并安陵小国。(2)安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?11【点拨明确】安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定,“受地于先

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