物理解题的入手点

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1、物理解题的入手点力与运动的关系力与运动的基本关系把研究物体受力和物体运动的之间的关系的物理环节，我们称之为“力学”。牛顿定律在高中物理学习中始终处于核心的环节，“力与运动的关系”是高中物理解题中的起始环节。我们需要做的两件很重要的事1、受力分析2、运动描述以上可以说是高中物理的解题入手点。受力分析在受力分析图中，出现的一定是性质力。受力分析图中标明的力的方向一定要准确。注意变力的变化边界。牛顿定律的说明牛顿第一定律表述的是物体受力平衡的时候，对应着匀速直线运动或者静止。牛顿第二定律表述的是物理受力不平衡的时候，物体所受合外力与加速度的对应关系。物体受力平衡问题物体受力平衡问题物体受

2、力平衡时，使用正交分解，一定在两个相互垂直的轴上分别列平衡式。静摩擦力在物体平衡问题中，一定注意方向问题。如图2－1所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向上共受三个力，F1，F2和摩擦力，处于静止状态。其中F1=10N，F2=2N。若撤去力F1则木块在水平方向受到的合外力为（）A.10N向左B.6N向右C.2N向左D.0水平放置的粗糙的长木板上放置一个物体m，当用力缓慢抬起一端时，木板受到的压力和摩擦力将怎样变化？物体静止在斜面上，现用水平外力F推物体，在外力F由零逐渐增加的过程中，物体始终保持静止，物体所受摩擦力怎样变化？物体受力不平衡问题牛顿第二定律：物体的加速度a跟物体所受的

3、合外力F合成正比，跟物体的质量m成反比．不同的题目所给出的条件不同，主要集中在两个基本方面（1）已知受力情况，分析运动情况（2）已知运动情况，分析受力情况如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上。一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中，下列说法中正确的是A.小球刚接触弹簧瞬间速度最大B.从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上C.从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小D.从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大已知受力情况，分析运动情况如图所示，斜面体光滑且倾角θ=，用细线拴一个质量为m=10

4、kg小球放在斜面体上，且细线与斜面体平行，求：（1）静止时，小球受到支持力N1和细线拉力F1（2）若斜面体以a=g/2水平向右加速，小球受到的支持力N2和细线拉力F2（3）若斜面体以a=g水平向右加速，小球受到的支持力N3和细线拉力F3（4）若要使拉小球的细线拉力为F4=0则斜面体对小球支持力N4多大？此时斜面体的加速度大小，方向又如何？已知运动情况，分析受力情况如图所示是光滑斜面上由静止开始自由下滑的小球的闪光照片，已知闪光频率是每秒10次，图中AB=2.4cm，BC=7.3cm，CD=12.2cm，DE=17.1cm，据此估算斜面的倾角大小.如上图所示，在原来静止的车厢内，放有

5、物体A，A被一伸长的弹簧拉住而静止，现突然发现A被拉动，则车厢的运动情况可能是：(A)加速下降．(B)减速上升．(C)匀速向右运动．(D)加速向左运动如图所示，小车上有一竖直杆，总质量为M，杆上套有一块质量为m的木块，杆与木块间的动摩擦因数为μ，小车静止时木块可沿杆自由滑下.问:必须对小车施加多大的水平力让车在光滑水平面上运动时，木块才能匀速下滑?如图3—1—5所示,在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两小球（m1>m2）随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其它阻力，设车无限长，则两个小球(B)A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．难以确定是否相碰如图所示，

6、在固定的光滑水平地面上有质量分别为mA和mB的木块A、B.A、B之间用轻质弹簧相连接，用水平向右的外力F推A，弹簧稳定后，A、B一起向右作匀加速直线运动，加速度为a以向右为正方向.在弹簧稳定后的某时刻，突然将外力F撤去，撤去外力的瞬间，木块A的加速度是aA=______，小块B的加速度是aB=______.如图，一物体沿水平传送带上表面运动，初速为v0，传送带不动时，物体从右端滑出传送带的速度为v＇．当传送带作逆时针转动，物体仍以初速v0滑上传送带左端时(A)物体仍以v＇速度滑出传送带右端．(B)物体在传送带上运动时间不变．(C)物体滑出传送带时速度小于v0．(D)物体可能不会从右

7、端滑出传送带．有一水平传送带以2m／s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带上，若物体与传送带间的动摩擦因数为0.5，则传送带将该物体传送10m的距离所需时间为多少？如图3-1-3所示在向右匀速行驶的车厢内，用细线悬挂一小球，其正下方为a点，b、c两点分别在a点的左右两侧，如图l所示，烧断细绳，球将落在(不计空气阻力）A．一定落在a点B．可能落在b点C．可能落在c点D．不能确定如图所示，一轻绳通过一光滑定滑轮，两端各系一质量为m1和m2的物体，m1放在地面上，当m2