让教师做真正富有的开发者2

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1、让教师做真正富有的开发者历城区王舍人第二实验小学李锋我有幸参加了区教育局组织的校长提高培训班外挂江苏省名校学习的活动，我们在2008年5月23日——6月20日期间参观考察了扬州市的美琪实验学校和瓜州实验小学、常州市的溧阳实验小学和湖塘桥中心小学等四所名校，所到之处深厚的文化底蕴、崭新的办学理念、浓厚的人文气息、优雅的教育环境、和谐的人际关系、奋发的精神面貌、向上的学习热情……，无不让我感到欣喜，也使我深深感到了我们工作的差距，这正好给我们指明了今后努力的方向，下面结合参观湖塘桥中心小学的点滴认识谈谈自己的体会。教育是一个使教育者和受教育者都变得

2、更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展，因此在学校发展中，学生发展是目的，学校发展是载体，教师发展是关键。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”这是叶澜教授曾经说的。现代学校管理的核心应该包括两点：一是在某种管理制度下，每个人的积极性是否最大限度的发挥出来；二是看一个人在这种制度下是否活得有尊严和价值。作为现代学校管理中的第一要素——教师管理同样如此。我很仰敬对于

3、教育事业的忠诚与无私的奉献者，这种奉献是否一定要以牺牲自己的健康为代价，或者置自己的家庭于不顾？这些行为，更准确的说是一种英雄行为，英雄在每个时代都是有的，譬如：金坛的殷雪梅老师，她以自己的整个生命诠释了作为一位教师的全部意义与价值！可是，对于更多的不是英雄的我们呢？自己的生命价值点落在何处？在价值多元化的今日，平民化与普遍性成为无数平凡教师的新的成长视角，寻找属于自己的成长道路——现代的教师应该是有理想，有激情，有思想，有情趣，会生活的健康向上的魅力教师！做一个富有的教师！那么，作为教师到底如何为自己创造富有而幸福的人生？一．让学校成为教师富

4、有的动力源。1．是为教师提供良好的创业环境。教师是从事着神圣事业的“凡人”，教师的喜怒哀乐对学生的影响最直接。用幸福才能塑造出幸福，用爱才能塑造出爱，用美好才能塑造出美好。如果教师没有幸福感，没有成就感，没有激情，没有爱；他会带给学生什么？学生会好到哪里去？所以，树立“教师第一”的思想，充分尊重教师的劳动，充分信任教师，积极把握教师的心理特点，了解并尽可能满足教师的需要。如我们在每个办公室都开辟了教师休闲区，配备电脑、打印机；为教师个人配备笔记本电脑、数码相机等用品。让教师走进学校就有家的感觉，让教师工作、生活有情趣。再譬如教师的职业性质决定了

5、教师的社会交往和关系简单。因而，教师的实际困难靠教师自己解决有时是十分困难的。如子女入托、入学、孩子就业、爱人工作调动、家人看病住院等。我都会让后勤部门调查登记并及时解决，随时为教师减担子、卸包袱。我校召开教师代表大会，审议并通过了《湖小结构工资制改革》和《湖小综合奖励操作细则》（施行），千方百计提高教师的福利待遇，想方设法让教师过得体面，有质量。我校还创办自己的教育实体——蓝天教育培训中心，多方奔走为教师呼吁，赢得各界的支持；设立教育奖励基金，多方协商，让教师子女读最好的幼儿园、中学。一位教师，当他的家庭问题、待遇问题、被社会认可等等问题都不

6、成问题的时候，只有教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才有可能把所有精力放在学生身上，学生中心和学生的主体地位才能实现。我希望有一天，我们的教师也能成为“白领”，拥有自己的私家车，拥有自己的休养周……我们培养的高才生愿意做教师，像带领联想成就了“中国第一”的杨元庆等这样的优秀人士也能够弃商从教，让教师成为人人羡慕的职业。2．是让教师保持积极向上的工作动力。一种动力来自内心的需要。学校要做到教师愿意扎根潭中，愿意拿自己全部的时间去开展校本教研、创新教学方法、提高学生成绩，愿意用用毕生的精力奉献在潭中这片热土上，就必须有良好的激

7、励机制作保障，让教师能实实在在感觉至付出就有回报，乐于奉献，让“机制推动、关怀感动、骨干带动”落到实处。为此希望，学校在评优晋级等工作中要进一步做好制度设计，发挥制度机制良好的导向作用；要通过制定相对系统的考核机制、约束机制、竞争机制、淘汰机制来激发教师的工作进取意识，永远保持昂扬向上的朝气，让藏龙卧虎的潭中变为龙腾虎跃的育乐园。一种动力来自人文的浸染。我的“福利观”一是树立“健康第一”的观念，以增强教师的体质为本。身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础。如果一个人不注意锻炼身体，既对自己不负责，也是对家人不负责；既是对学生不负责，也是

8、对教育事业不负责。所以，从细处入手，我们做好以下几件事情：第一，为教师免费订一份健康方面的杂志，让他们了解健康方面的有关知识，预防为主；第二，组织教师