在那些日子里作文500字

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1、在那些日子里作文500字篇一：在那些日子里在那些日子里每天我都想和自己的学生在一起，因为与他们在一起的那些日子里仿佛自己也回到了快乐的童年，会让我变得更加的年轻。回想曾经走过的日子，只要一下课，我就和自己的学生一起玩：做游戏、踢键子、跳绳、打豆腐干??凡是孩子们会的我都会，别的老师都叫我“娃儿老师”，但我在此过程中却能体会到别的老师不能体会到的快乐，更重要的是我能听到来自孩子们心里最真的话：哪个同学怎么样啊，哪个老师怎么样啊，哪个家长怎么了，星期天孩子们都做些什么呀??哎呀，真可谓是百科全书，这不正是我所需要的吗！所以，每天的课堂上学生们都能听到我口中说出的新鲜事，所讲

2、的故事就好像都是他们身边的人和事。因为这都是我根据他们所说来改编出来的。曾经有学生问我：“老师，你怎么就知道我们的那么多事呢？”“你想知道？”“太想了！老师你告诉我们吧。”“当你当老师时我就告诉你这个秘密。”我故作神秘地说。后来，这位学习成绩并不是很好的学生一天比一天努力，上了重点中学，考上了师范。当他走上讲台的第一天就来问我：“老师，现在我也当老师了，你的那个秘密该告诉我了吧？”我一时还没回个神儿来，但一会儿就恍然大悟了：“你还记得呀？”“当然了”“既然你现在也是老师了，我也没必要隐瞒你了，那我就告诉你吧：要想知道学生的那么多事儿，要想学生喜欢你，你就得和自己的学生一

3、起玩，这就是秘密。”“老师，你没骗我吧？这就是你隐瞒了我6年多的秘密？”他露出满脸的惊讶，“我才不信呢！”“我不‘骗’你你能来作老师吗？”“老师啊，真有你的，真不愧是我的老师”??其实，我没有骗他，真的！老师只有和他的学生融为了一体，学生才能向他的老师敞开心扉，你的教育才能成为教育。在涨谷的新岸山村小一呆就是九年。我也想到过离开，但看到这里的孩子，想到这里的家长，又一次又一次的留了下来，直到1997年。每当我教毕业班的时候自己就对自己说，教完这一届就走，但还没等毕业，就有一批家长领着孩子来报名了，“罗老师啊，我把娃儿教给你了，让你教我放心。”面对家长们如此的信赖，我还有

4、什么可说的！一个是这样，另一个也是这样，有的还提着酒，拿着糖之类的，还有的背着桔子??还没毕业，礼物就收了一大堆，面对如此真诚而热情的乡亲们，我还有什么理由不留下来？！由于我天生五音不全，在1992年这一年，征得学校同意，我和一位老师换了一科，我上六年级的语文和我班除音乐外的全部科目，因为是村小，除了包班还是包班，这样，我一天几乎没休息时间了，但为了孩子们能全面发展，我挺过来了，毕业班的语文还是全校第一。有一次我到一位学生家去去钓鱼，这位学生对我说：“老师，你要是早点儿教我就好了，说不定我也上大学了，现在只能在这儿陪你钓鱼耍了，钓鱼的技术也还是你教的呢。”“你也不错嘛，

5、这水库一年的收入顶我十年的工资了，这么多年了也不资助一下老师。”我和他开着玩笑，仿佛眼前的这一切又让我回到了那段快乐的时光：我们学校门前就有一口池塘，离校门口还不到10米，要是遇到下小雨，只要一下课我就操起钓鱼竿，喊上一群学生看我钓鱼，边钓边给他们讲钓鱼的一些基本知识：怎样选天气、地方，蚯蚓的颜色和大小、如何制作浮头和钓饵等等，课间的十分钟钓的鲫鱼足够一个人吃两顿的了。这样天长日久，姜太公越来越多，当然这都不再是课间而是在星期天的聚会了。除了教学生钓鱼，劳动课我还在我们学校的空地上开辟了一个菜园，由于是村小，安排相对来说比较自由一些。一到春天，我就和我的学生们一块儿种茄

6、子、西红柿、南瓜、四季豆等，虽然有的收成不是很好，但我们的菜园却是我们的乐园：我们一起脏一起累，有笑有泪有花有果，有香有色。此情此景，老师不再是老师，学生也不再是学生。有时的劳动课，我还教学生磨豆腐，照菜谱做菜，每次都吃得乐滋滋美滋滋的。现在好多学生有的都成了种植大户，有的成了大厨师。我上一、二年级的数学课也很特别，村小嘛，那些年不像现在，教具几乎是没有，我就叫学生每人准备了一副扑克，一时间我教学生打牌的消息不径而走，很多家长还以为我教他们的孩子赌博呢，为此我专门开了一个家长会，让他们和自己的孩子一起来上了一堂课，我让我最得意的几个门生表演了一番，上完课后，那些家长说：

7、“罗老师啊，还真有你的，亏你想得出来！”原来，我让我的学生用扑克快速的口算加减，乘除，组数，排列等，让那些家长们开了一回扑克算术的眼界。凡是上数学课，我都要用5到10分钟的时间来让学生进行各种各样的口算，后来家长理解了，更支持了，我班的学生在每次的速算比赛中都能拿个第一回来。虽然我的教学方法有许多不可取之处，但我想：只要能让每个学生在不同的方面有发展，而且又是他们的长处，我就要让他们感到自己的价值，让他们每个都在玩中去学，感受到成功的喜悦。我从不轻易的放弃一个学生，我常给学生们的一句话就是：不管在什么时候什么地方，我都是你们的大朋友，你们