河北农业大学学分制下大学生如何圆满完成学业

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1、学分制下大学生如何圆满完成学业河北农业大学主要内容1.学分制概念及特点2.学分制实施方案介绍3.选课及注意事项4.如何圆满完成学业1学分制概念及特点（1）学分概念（2）学分制概念（3）学分制与学年制的区别（4）学分制特点1学分制相关概念及特点（1）学分学分是衡量学生修习课程学习量的标准计量单位，是学生通过某种课程的学习，并取得了学校所要求的成绩的证明。每门课程的学分的数量是根据课程对专业的重要性及其所占的课时的数量而确定的。1学分制相关概念及特点(续)（2）学分制学分制是建立在学生选课制基础上，以

2、学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。学分制的基本特征是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。1学分制概念及特点（续）（3）学分制与学年制的区别学分制学年制学习时限以学分计量的选修制，时限灵活以学年计量的必修课制管理方式管理方式比较灵活集中统一管理培养模式多样性单一学习内容选择性单一教师选择灵活性单一课程考核多样性单一1学分制相关概念及特点（续）（4）学分制特点以人为本因材施教灵活实施2学分制实施方案介绍（1）培养模式和课

3、程体系（2）课程类别及学分设置（3）学习期限及学籍管理（4）中期审核及相关标准（5）毕业要求及学分取得（6）学位标准及学分绩计算加强基础课和专业基础课教学，构建人才成长的基础知识支柱开设思想政治类及各类选修课，构建人才成长的综合素质支柱加强外语和信息技术技能类教学，构建人才成长的基本技能支柱2学分制实施方案介绍对专业课进行整合，压缩专业课时，只讲授专业核心内容，通过开设专业选修课来拓宽专业面建立完善的实践教学体系，通过实践教学环节来培养学生的创新精神、实践能力浓缩一个专业内核强化一个实践环节(1)

4、“311”人才培养模式公共课平台生命类理工类文管类(1)“1+3+N”人才培养课程体系“1”即一个全校性公共课平台，“3”即三个基础课平台，“N”即N个专业基础课和专业方向课程组。N个专业基础课和专业方向课程组2学分制实施方案介绍（续）（2）课程类别及学分设置业务素质课(15学分)公共选修课(10学分)总学分(155-160学分)理论教学(135学分左右)实践教学(20-25学分)必修课(36学分)选修课(100学分左右)范围选修课(75学分左右)自由选修课(25学分)基础课、专业基础课(55学分

5、左右)专业课(20学分左右)2学分制实施方案介绍（续）2学分制实施方案介绍（续）（2）课程类别及学分设置（续）需要注意的关键问题：注意修够主干课程的学分。注意先行课与后续课的关系。2学分制实施方案介绍（续）（3）学习期限及学籍管理1）学习期限及学籍管理的一般规定学分制学习期限：3-6年，一般为4年。允许学生自主安排学习进程：学有余力学生可实现3年完成学业；不能修满教学计划规定学分学生最多在校学习6年。学生按年级自然编班，选课后按选课人员形成教学班。学生的休学、停学、复学、转学（专业）、退学等按学籍

6、管理规定办理。2学分制实施方案介绍（续）（3）学习期限及学籍管理2）转专业相关规定两次转专业机会：第一学年的第二学期初和第二学年的第二学期初转专业的共同条件：品学兼优，无违纪、受处分等不良记录；所学课程成绩全部及格；原则上转入人数累计不得超过转入专业本批次招生数的15%。2学分制实施方案介绍（续）（3）学习期限及学籍管理2）转专业相关规定（续）转专业的禁止条款：艺术类专业不得与其它专业相互转，只能艺术专业内部转；已经转过一次专业的不能第二次转；不能跨文理科转；已办理试读手续和休学手续的不能转。第一

7、学年第二学期初转专业的条件：因身体原因；确有特长；第一学年第一学期课程的平均学分绩在本专业排名位于前50%的学生。2学分制实施方案介绍（续）（3）学习期限及学籍管理2）转专业相关规定（续）第一学年第二学期转专业申请时间：第一学年第二学期第一周至第三周。转专业成绩排名：按第一学年第一学期的平均学分绩排序。第二学年第二学期初转专业的条件：第二学年第二学期初，学习成绩前20%的学生可以在一级学科大类中申请转专业。2学分制实施方案介绍（续）（3）学习期限及学籍管理2）转专业相关规定（续）转专业后相关问题的

8、处理：①按照转入专业人才培养方案要求的相关课程进行毕业审核。②在转入新专业前已经通过的课程中，凡符合转入专业人才培养方案要求的课程，需由本人提出申请，转入学部批准后予以承认；凡不符合转入学部人才培养方案要求的课程，可由学部视课程性质和专业性质情况确定作为业务素质课或者公共选修课予以记载。2学分制实施方案介绍（续）（3）学习期限及学籍管理2）转专业相关规定（续）转专业后相关问题的处理：③对课程名称相同但学时不同的课程，如果该课程为转入专业人才培养方案要求的专业主干课程，已修课程学时比