_《小苗与大树的对话》

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1、小苗与大树的对话访谈录同学们,童年时的“窃读”,让“我”从书中得到了很大的乐趣。今天我们要学习的这篇文章,摘自一个小女孩同一位学者的对话。下面请同学们用自己喜欢的方式读课文扫清文中的生字、词一、生字:彭侠嗯二:多音字:传绿将初读感知三、词语解释:起码:一百单八将:滚瓜烂熟:偏科:即最低要求,最低限度。单:一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。指单独着重某一科,不能全面发展。相关链接:《三国演义》原名《三国志通俗演义》,也称《三国志演义》,是我国第一部章回体小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。小说描写了汉末、三国时期复

2、杂的军事和政治之争,以及给人民带来的苦难,再现了这一历史风貌。《水浒传》创作于元末明初,作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。小说塑造了108个农民起义英雄形象。《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说,一行侠仗义、惩恶扬善为主题。《古文观止》自清初定稿以来,流传城乡,雅俗共赏,影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就,是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章,就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。1请同学们再一次快速读课文,并思考:A:“闲书”指的是什么书?”正课”指的是什么书?B:“三贯通”指什么?(“贯通”即全部透彻地理解和领悟,达到精通。)2想想他们对读

3、书有哪些见解?再读课文,理解文意分角色朗读课文,把握谈话的主要内容:1小组分角色朗读2全班分角色朗读交流读后的感受或启发(启发:如,要加大课外阅读,以促进习作的提高;不要偏科,要全面发展;加强古诗文积累,增强文化底蕴。)(感受:如,季老谈笑风生中的平易近人、循循善诱、关心关爱下一代成长的人格魅力)品味题目的寓意:表面上课题与二人的名字密切相关,“小苗”指苗苗;“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”和“大树”交流的正是如何生长、汲取营养,小苗才会长成

4、参天大树,像苗苗这样的孩子们才会成长的内容。综合性学习(任选其一做)《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?请写下来,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。2如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理出采访记录赠给同学们:如果你想学好语文,先爱上阅读吧!

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