《马》ppt课件1

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时间:2019-05-07

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1、马布封速读课文,思考:文中写了哪几种马?它们各有什么特点?人工驯养的马:勇毅、驯良天然野生的马:美质、美德、美貌人工驯养的马:无论是在疆场上,还是在平时的射猎、演武、赛跑时,它们都精神抖擞、慷慨以赴,与主人同生死、共荣辱。勇毅:驯良:它们不但屈从人类的操纵,还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”,为人类做各种服务。自由豪迈的动物,成了低眉顺目的工具,可以看作是一种悲哀的堕落。美貌:它们的身体是大自然的杰作,在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。天然野生的马美质:它们自由自在地生活,“既

2、不受拘束,又没有节制”“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”,在大自然中“呼吸着清新的空气”,被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。美德:天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一已之私争斗。布丰(1707-1788),法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。这是一部博物志,它包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分,对自然界作了唯物主义的解释。布封的《自然史》中具有较高文学价值和艺术性的,是他对动物的描绘,在他笔下

3、,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,。布封还往往把动物拟人化,赋予它们以某种人格,马像英勇忠烈的战士,狗是忠心耿耿的义仆,语言优美,又不乏艺术的形象的描绘。关于作者本文是一篇介绍马的知识的科学小品,还是一篇优美的散文,它美在哪里?美点追踪:用词典雅、人格化的描写、对比的运用、句式交错、多种修辞、情感真切……找出表明作者情感倾向的语句,并小组讨论解决你认为作者对马有什么样的情感?理由是什么?对家马的同情和对野马的赞美之情如何理解“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终“?首先“教育”一词是拟人化用法,指的是人类对马的驯养。其次,“以丧失自由而开始”指马一出生就

4、受到人的照顾,被人喂养,而不是自由自在地自己去寻找食物;“以接受束缚而告终”。包含两层含义:①指马被套上缰绳,披上鞍辔,戴上衔铁,钉上蹄铁;②指马从思想上接受服从的观念,服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切,表达了作者对马的深刻同情。“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?是“侮辱”,因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位,沦为人类的奴隶和玩物,马的特性也丧失殆尽。精神的泯灭是最大的悲哀!马是人类忠诚而高贵的好朋友,但是人是不是马的好朋友呢?是的,如果在对生命形式选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的

5、满足,那么就让我变成一匹野马,在行动上去追求更大的自由。(梁晓声《如果我为马》中的片段)假如你是一匹马,你会选择作哪一种种马?请爱护人类的朋友作业:.用对比描写的手法,描写一个自己养过或见过的小动物;(300字以上)再见!

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