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1、林中小溪江苏教育出版社<义务教育课程标准实验教科书●语文>一、作者简介：普里什文苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。二｀有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……三．自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，多读自
2、己喜欢的句子。顺序:溪水的流程,作者的行踪明线:”我”的小溪之行暗线:”我”的感情的变化和思想的深化四．文章的写作顺序是什麽?全文以什么为线索?五．小溪流经的地方：云杉树根—又浅又阔的地方,狭窄的深水道—静静的旋涡,水流汇聚—一棵树,溪流中的小草—一片宽阔的洼地—两岸紧夹之中—圆形的水湾--宁静的地方—小白杨树林,悬崖落下—冲刷百年云杉—空地—分流汇合1.溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；2.溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗
3、争；3.溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；4.小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5.溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。六．小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方?七．你能概括出小溪的性格特点吗？1.认定一个目标，什么也阻挡不了。2.自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就
4、像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。八．小溪流经的障碍小溪的态度作者的感悟云杉树根,狭窄水道---旋涡中心,树木横堵---宽阔洼地,两岸紧夹---圆行水湾,悬崖跌落---冲刷百年云杉---毫不在乎,不甘示弱---深信自己,兴奋乐观---互相鼓励,团结协作---毫不吝啬,慷慨无私---顽强拼搏,满怀信心---坚定执着,到达自由水域有障碍才有生活持续搏斗,创造时间坚持不懈,勇往直前定会成功,展望前景九、画出文中作者的议论，分析作者从自然景观中感悟出了什么人生哲理？明确：作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达
5、自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”十．课文除了写小溪一路前行之外， 还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及
6、花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。十一．你喜欢哪一段文字？选这段文字大声朗读，并说明为什么？例如：（１）．“水惹动着新结的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹”（２）．“水在克制的嘟囔声中稳稳的流淌”（３）．“原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界”十二．通过小溪这一路的流程，请说说你从这条小溪身上获得了怎样的启示？１．生命历程中总会有这样那样的障碍．２．战胜困难要有信心和毅力．３．人生奋斗要有远大的目标．４．人要积极迎接挑战．５．所有道路最终都是为了到达终极目
7、标．十三．板书设计：由景生情：美丽景观－－抒融入大自然．亲近大自然的美好情感由情悟理：小溪之行－－悟坚定的生活信念．远大的人生理想烘托渲染：盎然春景－－渲染小溪的自信乐观．勇敢坚强得到启迪：冲破障碍－－坚持不懈定会走向成功课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的．自然给我们的启迪真是太多太多了．让我们融入自然，感受自然，去获取人生的感悟和理想．课外用心观察大自然，把你的启迪．感悟和体会，用文字表现出来．十四．课外练笔：十五、小结本文主旨：本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色
8、，它以小溪流过不同地势呈现出的种种姿态，以及从中表现出的勇往直前，冲决一切的精神，折射出作者坚定执着的人生信念和顽强拼搏的人生理想。谢谢！谢谢！
