毕业答辩ppt模板-中国海洋大学青岛学院

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1、高职高专人才培养评估说课交流动力工程系王祥薇说课及其特点说课,是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。特点说理性科学性高层次性预见性一个中心教育部16号文《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》三个基本要求说课逻辑遵循PDCA，条理清晰说课内容详略得当，重点突出说课资源准备充分，表达清楚教育部16号文《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》做什么：加强素质教育、强化职业道德、增强职业能力培养诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；培养社会适应性，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提

2、高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准。一个中心做什么怎么做为什么这样做说课理念的更新怎么做：1、课程建设与改革，强化学生能力的培养；改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。重视教材建设、现代信息技术的使用等等。2、工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践

3、考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式一个中心教育部16号文《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》做什么怎么做为什么这样做为什么这样做（依据）：教育部16号文等教育理论知识本校的办学定位本课程所在专业人才培养目标课程教学大纲职业岗位需求和职业资格要求课程目标对教学对象分析对教学条件分析（教学场所及设备、信息资源、师资力量等）。一个中心教育部16号文《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》做什么怎么做为什么这样做说课逻辑遵循PDCA

4、，条理清晰“PDCA”循环是一种科学的工作思路（程序），其中：P（Plan）——计划：找出所存在的问题，分析产生问题的原因，并找出影响问题的主要原因，针对这些主要原因制定相应的对策措施。D（Do）——执行：按对策措施的要求予以实施。C（Cheak）——检查：检查对策措施的实施结果是否达到预期目标。A（Action）——处置：根据检查结果，采取必要的措施巩固已取得的成果，对未达到的预期目标进行进一步的改进。三个基本要求Plan(计划)即课程教学计划，包括课程定位、定性和目标要求、课程内容和重点、难点；教学进程、时间安排，教材选用等；Do(实施)即课

5、程教学过程设计组织实施，包括教学方法手段及其实施过程；研究学生并对学生学习方法的指导过程；教学活动与学生活动如何有机结合；课程教学的改革情况；实施的条件（师资力量和教学环境）等。Check(检查)即包含三个方面一是课程本身的考核方式及成绩评定的标准；二是课程教学实施过程监控；三是实施效果评价；Action(处理)即进行总结处理，对课程教学改革前后加以分析比较，形成课程特色。对成功的经验加以肯定，作为将来（下一教学循环）的借鉴，同时也找出这一教学过程中存在的问题(教和学的问题)，分析产生这些问题的原因，并转移到下一循环中去解决，提出解决思路。三个基

6、本要求说课逻辑遵循PDCA，条理清晰说大纲和目标说设计说学情说学法说教法说媒体（教材、教学场所、教学设备、师资力量）说课内容详略得当，重点突出三个基本要求依据课程教学大纲,结合本校的办学定位,专业人才培养目标和就业情况,以及职业岗位需求说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标。课程目标分为知识、能力和素质三个方面，注意一定要突出能力目标，以专业培养目标和职业岗位需求为依据，用具体、可检验的语言描述课程实际能够达到的能力标准。在知识目标中注意掌握、熟悉、了解的用法准确。三个基本要求说课内容详略得当，重点突出说大纲和目标说设计说学情说学法说教法说媒

7、体课程的教学过程设计和一次课的设计抓住16号文中提出教学过程的实践性、开放性和职业性体现现代职业教育理念的课程教学设计：首先进行职业岗位能力分析，突出能力目标要求，课程以项目载体用任务训练学生、以学生为主体、知识理论实践一体化。综合课程项目（任务）的选择必须具备实用性、典型性和综合性和可行性。设计大型综合项目的子项目，用于训练学生的单项能力。三个基本要求说课内容详略得当，重点突出说大纲和目标说设计说学情说学法说教法说媒体一节课教学过程设计同样也要遵循教学过程的实践性、开放性和职业性。要说清楚教学内容的详略安排和教学板块的时间分配，结合具体的教学内

8、容,清楚地说明师生双边活动的具体安排及依据,教师教的活动与学生学的活动如何有机结合,教学媒体选择和使用的最佳作用点和最佳使用时机,教学过