《获得教养的途径》课件

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1、教养是有教养的人的第二个太阳黑塞（1877-1962）德国作家。获得教养的途径赫尔曼·黑塞(1877～1962)，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作有《在轮下》《荒原狼》《纳尔齐斯与哥尔德蒙》《玻璃球游戏》等。1946年获诺贝尔文学奖。1946年赫尔曼·黑塞获诺贝尔文学奖的表彰词：“……他那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格。”跋涉闲暇斑斓狭隘慰藉麻痹戕害符箓恢宏注音shèxiálánàijièbìqiānglùhuī沉溺麻痹给予时髦望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹

2、自己的渺小。比喻做事感到力量不够，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。nÌbÌjĭmáo一、依据下列提问，在文中勾画关键句，并概括各段的大意。（1）什么是真正的教养？不追求任何具体的目的，为了自我完善而作出精神和心灵的努力；不追求任何具体的目的，而是帮助我们找到生活的意义（2）获得教养最重要的途径是什么？作者说的“世界文学”指什么？最重要途径之一是研读世界文学。“世界文学”指各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。（3）为什么研读世界文学是获得教养的最重要的途径？（作用）答（大致意

3、思对即可）：使你感到满足和幸福有鲜活的意识和理解领略人类所思所求的广阔、丰盈使我们集中心智使我们的人生变得越来越充实、高尚，使生活更有意义（4）通过读书获得教养前提是什么？前提是一个可教养的客体，即“个性”和“人格”不是读报纸和偶然得到的流行文学，不是读时髦读物，而是读杰作，也就是读经典。（5）真正意义上的阅读是什么？（6）为什么只有一部分人能实现阅读的目的？因为多数人把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数人“为字母和文字的特殊魅力所风魔”，发现经典的世界的广大恢宏、气象万千和令人幸福神往。（7）黑塞说：“我年轻时初次读歌德的《

4、亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书”。“另一本书”指什么？看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性。§1、什么是“真正的教养”§2、获得教养最重要的途径之一是研读世界文学§3、获得教养以“人格”“个性”为前提§4、真正的阅读必须读杰作§5、只有具有教养的需要，我们才能阅读杰作，获得教养§6、对比说明阅读的两种类型（只有少数人才能成为真正阅读者）§7、举例说明经典常读常新二、提出阅读中的疑问，相互交流。（1）第一段说：“真正的修养不追求任何具体目的”，又说教养是对“精神和心灵完善的追求”，这

5、两句话矛盾吗？为什么？不矛盾。因为真正的修养不追求功利的目的，而是为了精神和心灵的完善，不是为了提高生存本领，而是要提高人生的境界。（2）读书获得教养为什么要和“人格”“个性”联系在一起？作者倡导一种什么样的读书观？因为如果没有人格、没有个性，就不可能通过阅读获得教养。作者倡导一种“爱的阅读”，认为读书人要有爱的追求，要有理想，有对知识的敬重之心。（3）“在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个及其崇高的超现实的幻象，看见那千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。”句中“斑斓

6、锦缎”“真正的读者”“超现实的幻象”“人类的容颜”分别指什么？斑斓锦缎指的就是“世界文学”真正的读者指获得了教养的读者超现实的幻象指作品中的思想、经验、象征、幻象和理想等人类的容颜指人类共同的精神、理想和追求修养？指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平；也指养成的正确的待人处事的态度。教养？教育学家奥托·维尔曼认为，从个人角度看，是每个人内部（精神）的形成，从社会角度看，是社会自我更新的过程。即，所谓教养，是凭借精神财产去形成精神的。名人读书观鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。朱熹：三到：心到，眼到，口到。陈景润：三心：信心，

7、决心，恒心。契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。刘向（西汉）：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如秉烛夜游。作业：列出读过的书。要求：列出你近一年来读过的书，与同桌交换。请为同学做一个“阅读类型分析”，并提出改进意见。黑塞读书谈学生作品赫尔曼·黑塞认为真正的修养不追求任何具体的目的，而在于帮助我们找到生活的意义，正确集训过去，以大无畏的精神迎接未来。如何获得真正的教养呢？黑塞认为最重要的途径之一，就是研读世界文学，所谓世界文学即指各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留组我们的思想

8、，经验，象征，幻象和理解的巨大财富。黑塞说：读书并做深入理解会使人感到满足和幸福，但这种满足和幸福的获得不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。有些人见书便生吞下去，对什么都能说上两句，然而这一切努力全都白费而一些人一生中只读过十来本书