五（2）班育人计划

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1、惠康里小学2015——2016学年度班级育人行动计划制定人：王艳（班主任）范又新（副班主任）班级：五（2）班一、导言1、班级育人建设是班级建设的重要组成部分。本班级行动计划结合《惠康里小学礼仪教育主要内容》和《惠康里小学礼仪十条》、以及《小学德育工作刚要》的要求，培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习惯。对学生进行文明礼貌、遵守纪律方面的教育，教育学生讲文明懂礼貌，使用礼貌用语，不打架不骂人，能关心和爱护、尊重他人。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。在学校

2、能够遵守学校的纪律和公共秩序，讲究个人卫生，保持环境整洁。爱护公共设施和风景名胜，爱护大自然。2、结合本班本校情况：我班现有学生26人，其中男生16人，女生10人。男生比女生多6人。大多是外来打工者的子女，他们朴实、纯真，但在行为习惯、用于展示自我方面还比较欠缺，男生活泼好动，爱打闹，在文明习惯方面比女生欠缺。因此，在制定计划时，倾向于孩子好习惯的训练和培养。因此，我班学生在个性、习惯等方面都存在很大的差异。在制定计划时，倾向于孩子好习惯的训练和培养。3、此教育目标制定是以孩子五年级整个学年范围内讨

3、论制定的。二、班级现状具体情况分析如下：1、品德方面。本班学生热爱祖国、热爱学校、热爱班集体。他们遵守纪律，尊敬师长，团结友爱、热爱劳动、对人有礼貌。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但是也有部分学生个性过于突出，自我意识强，缺乏集体意识，纪律观念淡薄等现象。2、学习方面。本班学生聪明、热爱学习，有较好的学习习惯。课堂上学习气氛很活跃，学生思维很活跃、善于表达。上课大部分学生专心听讲，发言积极，作业书写整洁。很多家长重视孩子教育，乐于配合老师的教育工作，家校结合紧密。3、行为习惯方面：有部分学生

4、学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，自我约束力差，课间不能文明游戏，喜欢追打、疯闹。家长大多数是外来务工人员，有些家长不能辅导孩子的学习，不重视家庭教育。家长很希望与老师积极配合，共同教育好孩子。总的来说，班级创建需要创设一个更好的育人环境，有利于孩子的健康成长。三、班级育人发展总目标班级育人的总目标是：培养“世界眼光，知识扎实，能力超群，思维活跃、人格健全、博学多才”的学生。四、具体目标和举措阳光快乐目标：学生能大方和人交流，敢为人师，展现阳光的气质，学生能大方和人交流，做到讲文明有礼貌。90%

5、学生能主动微笑着与人打招呼。发现别人身上的优点，学会赞美。在小组合作中学会发现自己、别人身上的优点，学会赞美；积极参加集体活动，勇于担当。举措：1、利用班会、晨会时间，指导学生开展“微笑与人打招呼”活动，利用晨读时间，读《本色》学生进行行为训练。2、每周进行“文明学生”评比，观察优秀小组的表现，教师和全班共同评议，给予“文明小队”称号，授予“健康券”。3、利用晨会、班会开展“我会赞美”鼓励学生一周内会赞美同学一次。，被赞美一次。4、利用班级qq群，向家长介绍班级文明礼仪教育情况。营造赞美的氛围。有秩

6、序目标：1、每个学生能养成良好的卫生习惯。管理班级卫生习惯。2、制定班级文明进餐制度。做到餐前安静、细嚼慢咽、餐后净，餐中静。餐具轻拿轻放，吃完后桌面整洁，保持干净。爱惜粮食不挑食，多吃蔬菜身体棒。举措：1、利用班会开展“讲卫生，好习惯”的活动及讲座。制定班级“卫生养成计划”。2、结合“我会赞美”，发现学生在卫生习惯养成方面的点滴进步。奖励“健康券”。3、每天推选两名“午餐管理员”对学生的进餐行为进行自主管理，安排四名值日生抬餐具，一名学生监督餐盘摆放是否整洁，坚决杜绝剩饭剩菜现象。对表现好的学生给

7、予“五分健康券”奖励。4、通过家长的配合和督促，检查孩子在里用餐情况、书包清理情况，每周集体全班反馈，表扬优秀学生，给予“生活小能手”光荣称号，给予小红花和健康券奖励。5、将制定的卫生计划，用餐管理计划告知家长，家校共同管理、督促，并及时在班级qq群中反馈。勤学善思目标：学生对所学的课文提前预习，上课前能做好课前准备，学习边读书边思考的方法；认真完成前置性学习单；课堂上能积极举手发言，善于表达自己的想法。要求学生爱读书，给学生推荐课外优秀书籍。大部分学生能养成作业错误订正的习惯。认学生能提前预习，养

8、成及时订正作业错误的习惯；坚持阅读，乐于记录、交流阅读中的感受；鼓励学生走进社会、走向大自然，观察、发现生活中的各种事物真背读《本色》和《国学》经典。举措：（1)要求学生打上课铃时全班准备好上课用的文具和书本，整齐有序地摆放在课桌的左上角。（2）学生上课积极举手发言，声音洪亮，条理清晰。课堂上，老师为发言精彩和朗读有感情的学生发“健康券”。（3）每天利用晨会时间进行《本色.选篇经典古诗，背几句《国学》经典，并理解。（4）每周进行作业情况反馈，作业做得好的学生发“免做卡