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时间：2019-05-07
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1、林娜落花生说教学目标说课流程说教材说教学过程说板书设计一、说教材《落花生》是人教版小学语文五年级上册第15课的内容，是一片叙事散文。课文着重讲了一家人过收获花生节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的宗旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。二、说教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握本课生字词，理解课文中重点句子的深刻含义体会课文详略恰当的写法，初步了解借物喻人的写作手法学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得做人的道理三、说教学过程（一）创设情境，谜底倒入（二）初读课文，整
2、体感知（三）抓重点句，品读含义（四）全文总思，概括写法（五）拓展延伸，感受生活三、说教学过程（一）创设情境，谜底导入土里长个麻麻蛋，剥出是个红红蛋，揭开是个白白蛋，吃在嘴里是香蛋蛋。（二）初读课文，整体感知三、说教学过程1、认识生字新词3、交流讨论检查自读情况。带着任务阅读课文2、思考：课文围绕“落花生”写了哪些事？（二）初读课文，整体感知三、说教学过程种花生收花生居然（三）抓重点句，品味含义1、分角色朗读课文，感知孩子们和父亲对花生的评价。2、以朗读感知孩子们与父亲对花生作出的不同角度、不同层次的议论。3、品读句子，理解父亲对花生评价的意义
3、。（四）全文总思，概括写法深化主题，结合自己的生活实际理解本文写作的启示。以此点明写作方法：借物喻人。三、说教学过程四、说板书设计15.落花生种收吃议（略）（详）朴实无华默默无闻借物喻人
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