二年级上册《3英英学诗》

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1、2014--2015学年度（上）箭盘山小学“和韵成长和煦课堂”电子集体备课表课题及所在单元第二单元《3英英学古诗》年级二年级学科（版本）苏教版学时2课时研究专题主备人覃锡枝其他组员苏锦、陆海萍、柯磊、罗萍、温治冰、韦玉新教学目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。2、认识对话的书面表达形式。3、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点难点读懂诗的意思。学情分析对于古诗的学习，诗的意思会比较难以理解，故事所表达的情感也难于体会，课文采用一问一答的形式，更有利于学生对古诗的理解。教学设计教学设计和设计意图集体备课意见（每位组员姓名、意见及建议）一、谈话导入　　1.　同学们，谁能背一首古诗给大家听听

2、。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。　　（板书课题3英英学古诗）2．学习生字“英、诗”。二、读题提出问题。　　三、初读课文　　　1、看图出示投影片　　　　　学生说图意　　　　　小结画面上是英英和奶奶正在说话。　　　　　两个人有说有应，这叫对话。　　　2、自学课文　　　　（1）教师讲述对话的书面形式　　　　（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。　　　3、检查自学效果　　　　（1）出示字词、会读本课生字，识记字形，注意“背”的多音。学会生字“照、层”。　　　　（2）指名读准每个带点的字音。　　　4、通读课文　　　　　轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话　

3、　　　　指出：文中人物名只默记心中，不读出来。　　　5、理清脉络　　　　　课文中英英和奶奶各说了几次？　　　　　（英英三次，奶奶二次）　　　　　每次各人都说了些什么？　　小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。　　我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。　　结语：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学过程：　　一、学习《静夜思》。　　　1、板书课题，解释诗题。　　　　"静夜"意思就是"静静的夜晚"。"思"就是"想念"的意思，合起来说"静夜思"就是在静静的夜晚有着深深的思念。学习生字“静、思”。　　　2、看图。　　

4、　　出示投影片《静夜思》。　　　　（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？　　　　（2）从图上看，他正在做什么？　　　3、学诗句。　　　（1）指名读《静夜思》。　　　（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。　　第一句　　（1）指名读。　　（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。　　（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？　　理解"霜"、"疑是"。　　第二句　　（1）指名读。　　（2）"举头望明月"中的"举头"是什么意思？为什么要"举头"？　　（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？　　当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？　　指名读英英对全诗的解释

5、。　　齐读《静夜思》。　　4、朗读指导。　　（1）用"/"画出句中的停顿。　　（2）"疑是"、"低头"语速要慢，表示诗人在沉思。　　（3）"光"、"霜"、"乡"要读得清晰。　　二、朗读课文，练习背诵。（不够可加页，调好表格）姓名课后反思备注：电子集体备课有三个阶段------1、个人备课。由组长分配，进行个人备课，如第一单元每位组员备一课，写好教学设计及做好课件，放到组内共享。2、集体备课。大家围绕教学设计在网上交流、讨论，提出自己的意见和建议。3、课后反思。上完课后，每位组员围绕教学效果进行反思。