《济南的冬天》教学课件(1)

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1、济南的冬天导入“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”──《济南的秋天》老　舍济南（jǐ）解决生字词镶上（xiāng）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）髻儿（jì）伦敦(dūn)奇迹（jì）看护（kān）水藻（zǎo）感知学习济：济南（jǐ）接济（jì）澄：澄清(chéng)澄沙（dèng）着：着落(zhuó)着急（zháo）着数（zhāo）沿着（zhe）贮藏（　）　宽敞（　）伫立（　）　凋敝（　）发髻（　）响晴（　）鬓角（　）晌午（　）感知学习请找到济南冬天的总特征，思考围绕着这一特征，作者是如何安排文章结构的？

2、梳理文章初读课文内容探究1．文章开头，作者采用什么方法来突出济南冬天温晴的特点？后文又是如何体现的？2．感知作者的情感，互相交流预习中查找的资料。寒衬暖暗衬明热衬温对比喜爱之情内容探究薄雪覆盖下的山（山上　山尖　山坡　山腰）太秀气阳光朗照下的山可爱　温暖　慈善城外的远山水墨画山温晴水色（绿萍　水藻）空灵的水晶温、清澈、透明内容探究老舍：原名舒庆春，现代小说家、戏剧家，被誉为人民艺术家。代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。在齐鲁大学作品：济南风景名胜的长篇散文《一些印象》《济南的马车》《济南伪洋车》《济南的大葱》《

3、济南的秋天》《齐大的校园》等。内容探究四面荷花三面柳，一城山色半城湖。1．文中描绘了多幅画图，你最喜欢哪一幅？为什么？2．我认为是最精彩传神的词语或句子，它妙在。语言品析比较《济南的冬天》与朱自清先生的《春》在写法上的相同之处。你更喜欢哪一篇？说出理由。比较阅读布置作业1．摘录比喻、拟人句，体会表达效果。2．练笔：《校园的冬天》，400字左右。