《济南的冬天》教学课件(1)

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1、济南的冬天导入“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南。”──《济南的秋天》老 舍济南(jǐ)解决生字词镶上(xiāng)宽敞(chǎng)贮蓄(zhù)髻儿(jì)伦敦(dūn)奇迹(jì)看护(kān)水藻(zǎo)感知学习济:济南(jǐ)接济(jì)澄:澄清(chéng)澄沙(dèng)着:着落(zhuó)着急(zháo)着数(zhāo)沿着(zhe)贮藏( ) 宽敞( )伫立( ) 凋敝( )发髻( )响晴( )鬓角( )晌午( )感知学习请找到济南冬天的总特征,思考围绕着这一特征,作者是如何安排文章结构的?

2、梳理文章初读课文内容探究1.文章开头,作者采用什么方法来突出济南冬天温晴的特点?后文又是如何体现的?2.感知作者的情感,互相交流预习中查找的资料。寒衬暖暗衬明热衬温对比喜爱之情内容探究薄雪覆盖下的山(山上 山尖 山坡 山腰)太秀气阳光朗照下的山可爱 温暖 慈善城外的远山水墨画山温晴水色(绿萍 水藻)空灵的水晶温、清澈、透明内容探究老舍:原名舒庆春,现代小说家、戏剧家,被誉为人民艺术家。代表作:小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》。在齐鲁大学作品:济南风景名胜的长篇散文《一些印象》《济南的马车》《济南伪洋车》《济南的大葱》《

3、济南的秋天》《齐大的校园》等。内容探究四面荷花三面柳,一城山色半城湖。1.文中描绘了多幅画图,你最喜欢哪一幅?为什么?2.我认为是最精彩传神的词语或句子,它妙在。语言品析比较《济南的冬天》与朱自清先生的《春》在写法上的相同之处。你更喜欢哪一篇?说出理由。比较阅读布置作业1.摘录比喻、拟人句,体会表达效果。2.练笔:《校园的冬天》,400字左右。

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