部编版二下15古诗二首教学设计及教学反思表格式

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！本单元是围绕“自然科技”来编排的，由四篇课文组成。以古诗开始，意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美，激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣，同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等，使学生不仅感受祖国山河的秀美，又可以汲取自然科学知识的琼浆，唤醒学生热爱自然与科学的意识。本单元还安排了语文园地六，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”。课题内容简说古诗二首杨万里的《晓出净慈寺送林子方》通过描写六月西湖的美丽景色，表达了

2、诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。杜甫的《绝句》，一句一景，动静结合，有声有色，展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了诗人愉悦的心情。雷雨本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。要是你在野外迷了路本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的“指南针”：太阳，北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪，展示了大自然的奥秘和情趣。太空生活趣事多本文用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，激发了学生了解科技、探索宇宙的兴趣。1.会认45个生字，会

3、写34个生字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵诗歌，积累古诗中的名句。3.初步学会默读，能边读边想象。在反复诵读中理解内容，品味美感。4.通过本组课文的学习，感悟作者对大自然的赞美之情，激发探究自然知识、了解科技、探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！5.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。1.会认45个生字；会写34个生字；掌握“含

4、、迎、永、碰、容、易”等字的笔顺。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇和科技的先进，激发学生探索自然和关注科学的兴趣。15.《古诗二首》.................................................................................................................................2课时16.《雷雨》..................................................

5、.......................................................................................2课时17.《要是你在野外迷了路》.............................................................................................................2课时18.《太空生活趣事多》........................................

6、.............................................................................2课时语文园地六.........................................................................................................................................3课时在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、品味、交流中把握单元重点，同时注意引导学生养成

7、自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。X

8、k

9、B

10、1.c

11、O

12、m15古诗二首课题古诗二首课型新授课设计说明古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《绝句》。在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解。学前准备1.搜集相关图片及作者资料。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第

13、一课时学习目标1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境。3.在学习古诗的过程中，