《搭一搭》课件1

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1、搭一搭教学目标学习目标：1.能正确辨认从不同方向（正面、左侧面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出来。2.通过自我实践活动，增强与同伴合作的意识，学会评价自我，能从中获得积极的数学学习情感。我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:因为,我是从立体图形的上面看的。我是从立体图形的侧面看的。我是从立体图形的侧面看的。哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。我来总结吧:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同。为什么说可能不同呢？因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也可能相同。比如：因为观察立体图形的位置不同，所以

2、观察到的图形也不同。第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立体图形。请分别画出从上面、下面和左面看到的形状。比一比哪队画得又对又快。从上面看到的从正面看到的从左面看到的第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立方块组成的立体图形。从上面看到的从正面看到的请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。（）（）√一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。分别画出从正面、上面、右面看到的立体图形的形状，再实际看一看。正面上面右面正面上面右面搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状.(正面画“

3、√”上面画“○”，侧面画“△”)()()√○△()()()()搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”)○△√（　　　）（　　　）（　　　）前面侧面或上面后面填一填,下面的图形是在哪个位置观察的?下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。（）个正方体9（）个正方体16（）个正方体7本课小结进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。