[名师指津]鉴赏古诗的抒情方式

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1、鉴赏诗歌的抒情方式河南省特级教师徐永生《考试说明》在鉴赏古典诗词方面的要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。学习目标－－本节课复习要点：1、古典诗词常见的抒情方式。2、赏析抒情方式的方法。知识梳理一.古典诗词常见的抒情方式（诗歌常见表达方式:记叙、描写、议论、抒情--------就文章整体的语言运用形式而言）1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情（1）借物抒情（如托物言志、咏物抒怀、托物起兴等）（2）借事抒情（如借古讽今、咏史抒怀、寓情于事等）（3）借景抒情（如借景抒情、因景生情、情景交融等

2、）二.艺术手法：文学作品中塑造形象、反映生活运用的各种具体的表现方法，又称表现手法。《辞海》如赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、咏物抒怀、心理刻画、细节描写、联想和想象、象征、对比、衬托、烘托、铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬、直抒胸臆、动静结合、虚实结合、借古讽今和各种修辞手法等等。在诗歌中，往往是多种手法的综合运用。抒情方式也是艺术手法，但要细化、具体化；部分艺术手法是抒情方式的具体化表现。运用上或有交叉诗歌的表达内容典题示例褰裳（《诗经·郑风》）例1子惠思我，褰裳涉溱。子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！子惠思我，褰裳

3、涉洧。子不我思，岂无他士？狂童之狂也且！【注释】［一］惠，爱。《郑笺》：“爱，相亲爱也。”［二］褰(qiān)，提起。褰是攐的假借字，《说文》：“攐，抠衣也。”裳(cháng)，裙。当时的人男女都穿裳。溱（zhēn），郑国河名，在今河南省密县。［三］不我思，宾语前置。［四］童，痴呆愚蠢。　也且(jū)，语气词。［五］洧（wěi)，郑国河名，在今河南省密县。与溱水相合。［六］士，青年男子。朱熹《诗集传》：“士，未娶者之称。”[翻译]你要是爱我思念我，就提起衣裳趟过溱河。你要是不思念我，难道就没有别人喜欢我？轻狂的小子呀狂妄又笨拙！你要是

4、爱我思念我，就提起衣裳趟过洧河。你要是不思念我，难道就没有男子喜欢我？轻狂的小子呀狂妄又笨拙！（直抒胸臆赋）典题示例借物抒情（托物言志）例2落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》其一（作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀）例3借事抒情杜甫《江南逢李龟年》歧王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”（兼有借景抒情、衬托的手法）例4借景抒情马致远《天净沙·秋思

5、》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（兼有直抒胸臆、白描手法）古典诗词常见的抒情方式：1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情（1）借物抒情（2）借事抒情（3）借景抒情明代谢榛《四溟诗话》：“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”多个意象构成的画面多侧面刻画的形象自学检测检测一请分析《乐府诗集•鼓吹曲辞》所使用的艺术手法。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！【注释】①上邪:犹言“天啊”。上,指天。邪,音义同“耶”。②相知:相爱。③命:古与“令”字通,使。这两句

6、是说,我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。④陵:大土山。⑤震震:雷声。⑥雨雪:降雪。雨，音yù，动词。⑦天地合:天与地合而为一。⑧乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用语。参考答案：这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对“君”剖白心迹,直接表达了女子至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。【翻译】天啊！我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。等到大山变成为平地，江水枯竭，冬天想响起了雷声，夏天下起了雪，天和地合在一起的时候，我才和你决裂！检测二[05年河北河南安徽卷]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东

7、流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注：宜阳城为唐代最大的行宫，风景秀丽，吸引皇亲国戚前来观赏。安史之乱中遭严重破坏。本诗写于安史之乱后不久。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。参考答案：这首诗主要运用了借景抒情的手法，借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出诗人行经宜阳时即目所见的荒凉凋敝的暮春景，透露出诗人伤春的凄凉之情，以及对国事的忧虑。诗借景抒情，情景交融，感染力强。（注意情景关系）赏析语言样式：某诗（或某句）选取＿＿＿意象（刻画了形象），描绘了意境（或描述了事情），运用了

8、手法，表达了情感（表现了心境，体现了追求）。总结：赏析基本步骤：1、分析所采用的意象；2、分析所描绘的意境；3、分析所运用的手法；4、分析所表达的情感；探究一.试做04年全国Ⅰ卷高考题（有改动）秋思张籍洛阳