新生职业生涯规划

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1、10级学生职业规划—大学生职业生涯教育主讲人：翟晓川来自哈佛大学的调查资料:他们对一个毕业班进行了一项跟踪调查。80%的毕业生不曾有过明确的目标或抱负；15%的毕业生大致想过自己的目标和抱负；但仅仅是想过而已；仅有5%的毕业生拥有明确的目标和行动计划。30年后，拥有明确目标和抱负的那5%的毕业生，不仅超额实现了自己设定的目标，而且，他们作为一个整体所拥有的净资产也远远超过其余95%的班上同学所拥有资产的总和。成功与否的区别在于，成功者对自己的职业生涯进行了规划，选择了正确的目标，而不成功者则相反。因此，我们常常能够看到一些天赋相当的人，由于选择了不同的方向，人生迥然相异。一年

2、级新生－－唤醒意识：理论概念，立志成才；(认识和预测热门职业)二年级－－制订规划：认知自我，设计生涯；(构建合理的知识结构,能力结构和思维结构,在学好第一专业的同时,选读第二专业,选读辅修专业.)三年级－－实践活动：进入社会，锤炼素养；(着重充实和拓宽基础,分析自我特长优势和局限性,进行自我完善和塑造.)四年级毕业生－－专家指导：搜集信息，培训技巧。大学期间应做的20件事1、走进图书馆2、走出大学校门3、广交朋友4、做志愿者和兼职工作，获得工作经验5、学会管理财务，争取日常生活方面经济独立6、积极参加各种校园活动7、学会休闲8、干自己内心喜欢的事，不活在他人的期望之中9、尝试

3、新经验，不要做之前就先打退堂鼓10、不要盲目决定考研大学期间应做的20件事11、学会赞美别人12、被拒后应该坦然以对13、不要过分追求完美，不要给自己不必要的压力14、学会时间管理15、学会情绪调节16、至少选修一门哲学或者心理学课程17、至少有一个异性朋友18、追求内心的成就感，而不是外在定义的成功19、善于求助，使用心理咨询和职业咨询20、机会要自己去找，不要等着天上掉馅饼到了大学：1、认识大学2、认识自我3、学会学习4、学会做事5、学会做人6、学会发展大学与中学之不同：1、培养目标不同：中学教育是为了学生考上大学，大学教育则是为了学生进入社会。2、培养方式不同：中学培养

4、“考”生，定向培养“学”生。3、教育模式不同：中学是封闭教育，大学是开放式教育。4、教学方式不同：中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走。5、学习状态不同：中学被控式学习，大学强调自主式学习。6、学习方式不同：中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省”。7、学习内容不同：中学大家忙一样，大学大家不一样地忙。8、学习要求不同：中学强调标准，大学鼓励创新。9、思维训练不同：中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好。10、管理方式不同：中学要求服从，大学倡导个性。11、承担责任不同：中学别人把你当孩子，大学别人把你当成人看。12、生活方式不同：中学靠别人管

5、自己，大学靠自己管自己。13、学习视野不同：中学只要伏案学习，大学要站立起来四面观望。14、发展道路不同：中学靠别人帮助规划，大学需要自己学会规划。什么是职业:职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。什么是职业生涯:职业生涯就是从事职业的经历,指的是一个人一生连续担负的工作职业和职务的发展道路。澄清自我知识--我想要什么？“对社会有意义，实现自我价值”--我的兴趣在那里？“跟人打交道。”--我擅长什么呢？“逻辑分析、思变、说服他人。”--我为人做事有什么特点呢？“外向、理性、有责任心”--从我过去的经历和各

6、种测验中学到了什么？“我喜欢领导别人，喜欢面对复杂情境。”澄清职业知识，明确回答：--我对专业有那些了解？“我一点也不了解，我必须找一些资料，还要请教一些人”大学生从跨入校门开始，就应该确定自己未来的职业生涯目标。人生有五大矛盾困扰着大学生：①、工作与职业――择业；②、人生与志向――择志；③、人生与朋友――择友；④、人生与老师――择师；⑤、家庭与对象――择偶。1、一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。2、理想和现实总是有差距的，幸好还有差距，不然，谁还稀罕理想？使大学生顺利就业并取得职业成功的5个要素1就业动机及良好的

7、个人素质（包括坚韧不拔的毅力，严谨的工作作风，充沛的体力和精力，自我管理的自主性，灵活的应变能力等）2、人际关系技巧（即交际能力，适应能力，与人合作能力等）3、掌握丰富的科学知识（即具有广博的、综合性、跨学科的知识组合，及多元文化的教育背景）4、有效的工作方法（具有分析问题和解决问题的能力，策划运筹能力，自我管理能力）5、敏锐的、广阔的视野（即具备创业者及企业家精神，能站在全球的角度以多向思维甚至是批判性思维方式分析和处理问题，能在世界各地寻求发展，开拓事业）例：有三组人，让他们分别向10公里以外的3个