五上数学计划2015-2016

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1、学科教学计划（2015—2016学年度第一学期）科目：数学班级：教师：学校：***教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）教材内容安排：本册教材一共安排了9个单元。“数与代数”领域一共安排了6个单元，包括第一单元负数的初步认识，第三单元小数的意义和性质，第四单元小数加法和减法，第五单元小数乘法和除法，第七单元解决问题的策略，第八单元用字母表示数。“图形与几何”领域一共安排了1个单元，第二单元多边形的面积。“统计与概率”领域安排了1个单元，第六单

2、元统计表和条形统计图。“实践与综合应用”领域一共安排了3次活动，包括（校园绿地面积  班级联欢会数字与信息）此外，第九单元是本册教材的“整理与复习”。本册教材还结合教学内容安排了六则“你知道吗”和13题思考题，目的在于利用各种资源进行开放性学习的活动中，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。全册教学重点、难点：教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法、用字母表示数、统计表和条形统计图。教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自

3、主解决的实际问题，解决问题的策略。分单元教学重点、难点：●“认识负数”教学重点：感悟正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。能对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法。教学难点：感悟负数的意义及0的内涵，体会两种具有相反意义的数量。感悟转化的思想方法。●“多边形面积的计算”教学重点：理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积。认识公顷，探索公顷与平方米之间的进率，体会1公顷的实际大小。认识平方千米，探索平方千米与平方米、平方千米与公顷之间的进率。教学难点：理解

4、并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推导过程，认识平方千米，探索平方千米与平方米、平方千米与公顷之间的进率。能运用公式解决面积的计算问题，感悟转化的思想方法。●“小数的意义和性质”教学重点：理解小数的意义。教学难点：掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。●“小数加法和减法”教学重点：掌握小数加减法计算的方法，能熟练计算小数加减法。教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法，●“小数乘法和除法”教学重点：掌握小数乘除法的法则，会用竖式进行计算。教学难点：学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的

5、规律，积和商里小数点的处理。●“统计表和条形统计图”教学重点：要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。教学难点：能根据统计表中数据进行简单的分析。●“解决问题的策略”教学重点：联系动手操作，让学生初步掌握“一一列举”的基本方法。教学难点：让学生在列举的过程中，发现一些隐含的规律，逐步提升有序思考的水平。●“用字母表示数”教学重点：理解字母既可以表示不变的数量，又可表示变化的数量；既可用来表示已知的数量，又可用来表示未知的数量。教学难点：理解含有字母的式子既可表示结果，又可表示关系。教材地位、作用：●

6、数与代数领域“认识负数”是根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）第二学段的目标要求安排的一个单元，主要让学生结合具体情境认识负数，知道正、负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。“小数的意义和性质”是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较以及加、减计算的基础上进行教学的。其内容包括小数的意义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和大小比较，以及大数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，

7、又是学生学习小数四则计算的基础。“小数加法和减法”主要引导学生探索小数加、减法的计算方法，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要基础。“小数乘法和除法”主要教学小数与整数相乘，以及除数是整数的小数除法。这部分内容既是小数乘、除法的重要组成部分，也是进一步学习和探索小数乘小数以及除数是小数的除法的重要基础。引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则

8、计算解决简单实际问题的能力。“解决问题的策略”主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题，帮助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决的问题的特点灵活运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。“用字母表示数”原先安排在四年级下册教学。现移至本册教材。一方面学生需要用变化的眼光去考察相关的数量和数量