新土耳其的缔造者凯未尔采用

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1、国名:土耳其共和国(TheRepublicofTurkey)独立日：10月29日（1923年）共和国日：10月29日（1923年）由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。（1）奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。（2）20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为了西方列强的半殖民地，被称为“西亚病夫”。（3）第一次世界大战中，土耳其

2、战败，成战胜国瓜分的对象。第3课新土耳其的缔造者凯末尔课标要求：了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动；评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。凯末尔（1881～1938），1919～1923年土耳其民族解放运动的领导人和土耳其共和国的第一任总统(1923～1938)。1934年被授予“阿塔图尔克”（土耳其之父）的称号。土耳其国父凯末尔土耳其之父凯末尔主线：凯末尔的重要政治活动一战前：民族意识和变革图强思想的萌发一战期间：领导取得了达达尼尔海峡战役的胜利一战后：率领土耳其走上民族独立和自由

3、之路建国后：成立共和国凯末尔改革（世俗化改革）评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献一、青少年时代的凯末尔（一）、凯末尔的成长经历1、凯末尔1881年出生，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下；2、从小对军事产生浓厚的兴趣；3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日；4、12岁考入当地军校，接受职业军事教育5、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”——凯末尔凯末尔为什么能将个人的职业选择与祖国命运联系在一起？（二）

4、军界崭露头角阅读教材P70第四段：问题：凯末尔的人生命运出现重大转机的事件是什么？1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战2、影响：（1）充分显示凯末尔的军事才能（2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利（3）给凯末尔带来了荣誉与晋升，“伊斯坦布尔大救星”——达达尼尔海峡战役追踪问题1：指出这场战役的背景是什么？为什么说这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运？追踪问题2：这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳其在整个一战中的命运有没有改变呢？《色佛尔条约》的签订（1920年

5、）奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。……——《色佛尔条约》阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约内容对土耳其意味着什么？二、领导土耳其民族独立革命1、背景：一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重资本主义发展，资产阶级力量增长人民民族意识增强阅读教材P71第二段，从思想、组织、军事、外交等方面指出凯末尔为实现土

6、耳其民族独立作出了哪些努力？思想：不独立、毋宁死组织：召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令军事：凯末尔身先士卒，亲临战场指挥外交：迫使协约国签署《洛桑和约》追踪问题1：指出这场民族独立革命取得了哪些重大成果？（1）土耳其摆脱了半殖民地半封建社会，实现了民族独立（2）土耳其共和国成立，现代土耳其民族国家诞生追踪问题2：结合土耳其国情，判断凯末尔领导土耳其在走完了民族独立革命道路之后，摆在他面前的道路会是什么呢？土耳其独立纪念碑1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。1923年以凯

7、末尔为封面人物的美国《时代》周刊杂志。材料一：军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。材料二：就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现时代的思想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。探究思考：（1）“将把西方的制度移

8、植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。（2）凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？阅读凯末尔下列言论：(1)日本的明治维新(2)巩固独立革命的胜利果实道路:具有西方色彩的现代化道路1、内容：领域措施影响政体习俗文化教育法制经济三、领导土耳其改革——现代化之路（1）废除素丹制度、哈里发制度（2）实行政教分离社会走向世俗化和现代化废除陈规陋习（帽子革命）关闭教会学校，建立各级学校,创造新文字，亲自授课（1）实现教育与宗教分离；（2）教育取得长足进展土耳其的封建君权神权政体变为资产阶级共和政