20052006学年度下学期五年级数学试卷分析new

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1、2005——2006学年度下学期五年级数学试卷分析惠济区教研室赵杰一、试卷说明1.抽测目的本次抽查考试的主要目的是检测本年级学生对《教学大纲》所要求的基本知识、技能的理解和掌握，对本册所学到的知识技能进行系统的梳理，为学生和教师提供一个审视自我、评价自我的视角和依据，促进学生的健康成长和教师的专业发展，充分体现新课程评价为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学的思想。2.命题的指导思想本次抽查考试命题的指导思想就是《数学课程标准（实验稿）》指出的“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数

2、学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”努力体现《课标》基本理念提出的“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”在试题设计上，不但关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程；关注学生数学学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。题型：五年级试卷的题型有八种：填空、判断、选择、

3、口算、脱式计算、解方程、文字题、应用题。难度：总体难度适中，试卷按其难度分为容易题、中等题和难题，三种试题分数的比大致为7：2：1。3.试题范围、内容、特点由于我区4—6年级没有进入课改，使用的依然是老人教教材，所以本次抽查考试所依据的标准仍然是《教学大纲》对上述内容提出的教学要求。考查的内容是10册全部内容，不包含＊号题和思考题。这张试卷总体上沿袭了过去的形式，但同时具有自身的特点。（1）人文性。在这张试卷中，沿袭了我以前的方式，在学生容易因非智慧原因失误的地方加以提醒。高招试卷中采用的是加着重号，我也采用过，效果不明显，这次仍然采用的是变换字体同时加大字号引起注意的方式。这样处理

4、使无声的文字变为具有强烈提示意义的符号，避免了非智慧失误，有助于更客观、科学的考查学生知识掌握和能力情况。（2）开放性。这张试卷中的开放性题目较多。这些试题对考查学生对知识的理解，灵活运用知识的能力，培养学生创新能力、发散思维都有积极作用。（3）基础性和发展性。这张试卷是对四年级学生学习情况的一次摸底，以大纲（课标）为依据，紧扣课本，重视“双基”，避免繁、难、偏、旧。考试试题涉及了全年所学到的内容，覆盖面大，照顾全体，力求最大限度的满足各类学生。4.试题来源及考查点说明(见习题类型统计表)二、总体情况1.全区均分、及格率、优秀率，数据分析：反映出的趋势和问题；分数段统计表分数段100

5、90—9980—8970—7960—6940—5940以下人数1736464002271129254百分率10.1537.9123.4713.326.575.403.17注：参考人数1704人；最高分100分，最低分5分。分数段扇形图90分以上的学生占了近一半，绝大多数学生在80分以上，大多数同学学得不错。大家对3.17％怎么看？有人的地方就有好有坏，都考100分是不现实的，我们要正确对待这个问题。但是3.17％这个百分率是不是可以忽略不计呢？实际上它已经相当不小了。按“普九”的标准，我们义务教育阶段的辍学率要小于等于3％，你看这54名学生我们的初中老师能保住几个？10分以下的学生有

6、7个，不包括得0分的，占了0.41％，30分以下的有28人，占1.64％。这些学生我们的初中老师又能保住几个？所以说，越是年级低越不能轻言放弃，在义务教育阶段，补差工作应该是一个常抓不懈的工作，我们要尽可能多地保证我们的学生达标，及格。全区学生均分、及格率、优秀率统计表参考人数总分平均分及格人数（大于等于59.5分）及格率（％）优秀人数（大于等于84.5分）优秀率（％）1704142599.483.69155891.43104961.56参考人数指得分不为0的学生数，不是取80％好的计算，而是基本上按100%。均分超过80分，及格率超过了90％，从达标的角度讲，成绩基本合格，说明我们

7、的双基教学是比较扎实的，我们的课堂教学基本上照顾到了大多数同学。优秀人数超过了60％，表明有一大部分同学能比较灵活地运用基础知识解决问题，学得很好。中心校平均分条形图(我这里只有5个单位的成绩，不全面)各学校均分散点图（学校也只有5个中心校15所学校的成绩，也按80％学生计算）最高100分，这个我记得比较清楚，这个班只有10个学生，一个98分，一个99分，去掉，其他都是100分，很好算，均分100分；最低68分，相差32分。大部分分数在90分上下，这个成绩