20052006学年度高二哲学常识期末复习

《20052006学年度高二哲学常识期末复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2005—2006学年度高二《哲学常识》期末复习人生观和价值观部分一、2006年高考涉及考点（1）社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用（2）树立正确的价值观：价值观是一种社会意识,是社会存在的反映；价值观的导向作用,正确的价值观符合事物发展的规律性,符合人类的根本利益；集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。（3）个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系；发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用；个人活动与社会发展相互制约、相互作用；反对极端个人主义，保护个人正当利益；在社会生活和经济活

2、动中应提倡诚信（4）人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面；实现人生价值的条件和途径；走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义（5）理想与现实树立崇高理想；正确处理理想与现实的关系（6）社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者；相信群众，依靠群众，群众利益高于一切；在改造客观世界的同时改造主观世界；在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一。二、重点知识把握1、社会存在和社会意识辩证关系原理。《大成教学》P37社会存在决定社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。社会意

3、识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。要求从客观存在的社会实际情况出发，树立正确的价值观、人生观。2、价值观具有导向作用。《大成教学》P41、44价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，凡是符合事物的发展规律，符合人类根本利益的价值观都是正确的价值观，价值观对人们认识世界和改造世界的活动及人生道路的选择具有导向作用。要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。3、集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解

4、决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。《大成教学》P48要求我们①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。《大成教学》P564、发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用。《大成教学》P52①社会主义市场经济的性质和目的，要求在经济活动中坚持集体主义。②社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用。③社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。社会意识对社会存在具有反作用，价值观具有导向作用，集体主义是新时期我国人民的正确价值取向，理想转化为现

5、实特别需要艰苦奋斗。结合热点：社会主义荣辱观，科学发展观，我国煤矿安全生产问题等。5、个人活动与社会发展的辩证关系。《大成教学》P71个人活动对社会发展产生能动的影响。当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发展起促进或推动作用；反之，起阻碍或破坏作用。社会条件和社会规律又制约着个人的活动。6、人生的真正价值在于对社会的贡献。《大成教学》P75人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的价值首先在于对社会的贡献，①它是社会存在和发展的基本保障。②是人生价值的基本标志。③是人生价值的可靠标志。衡

6、量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。要求我们发挥主观能动性，在为祖国繁荣、民族振兴中，不断实现和提高人生价值。7、怎样实现人生价值？《大成教学》P79人生价值的两个方面内涵,人民群众是社会实践的主体。结合热点：科学发展观的核心是以人为本,认真解决人民群众最关心最现实的利益问题,先进人物的特色。8、崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导、促进作用。《大成教学》P87①崇高的理想是社会进步的助推器。②崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。③崇高的理想是

7、人生的精神支柱。要求我们把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合在一起。结合热点：如何实现建设社会主义新农村的社会理想？（从共同理想与最高理想的关系、理想的实现条件方面回答。）9、理想与现实的辨证关系《大成教学》P9510、人民群众是实践的主体，是历史的创造者。《大成教学》P122①人民群众是物质财富的创造者。②人民群众是精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。应做到①相信群众②依靠群众③为人民群众的利益而奋斗。11、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系。

8、《大成教学》P126改造主观世界是为了更好地改造客观世界；改造客观世界的同时，也改造着自己的主