示范建设项目第三批验收评审方案

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1、示范建设项目第三批验收评审方案时间:2010年10月10日上午8:30地点:T2005主持人:盛定高验收组组长:俞宁副组长:盛定高评委:见评审小组分组表工作人员:史宜巧、李建英、高之圣一、评审方式采用分组与集中评议相结合的方式,以下为各类项目评审小组分组及评委名单项目类别评审小组组长评委课程建设(第一组)朱祥贤刘永利、居海清、徐义晗、李春茹课程建设(第二组)李刚马玲玲、顾建华、徐江海、王超教材建设成建生廉东昌、王继凤、宋桂岭、马宪亭专业建设与师资队伍建设张洪斌章艳华、周奎、喻步贤实训基地建设毛学军汪东明

2、、于建明、徐善状社会服务能力建设韦东方朱旦晨、王程民学生“三创”能力建设孙兴东王新风、杨永二、评审小组评审流程(一)查看各项目验收报告书;(二)查阅各项目网上资源;(三)集中评议各项目,填写验收评审表,给出整改报告(表格见附件);(四)对能通过验收的项目在验收报告评审专家意见栏中填写验收意见。三、评审注意事项(一)形式审查1.查看表格各项内容是否填写完整详细,项目经费一栏要详细填写;2.查看项目负责人签字及系部审核意见和签字是否完整;3.检查项目与原任务书是否有所调整,如已调整,是否办理了调整手续,涉及

3、内容调整的,是否重新提交了任务书。(二)项目建设内容审查1.查看各项目网站内容是否充实完整(各种支撑材料都应在网上可以查看到,教材项目要有教材样本);2.对照各类项目验收标准进行评审(三)示范建设项目第三批验收安排表、评审表模板以及相关项目的验收标准详见附件。附件1:示范建设项目第三批验收安排表附件2:示范建设项目第三批验收评审表附件3:示范建设项目部分验收标准附件2:淮安信息职业技术学院省示范建设项目(第三批)验收评审表系别:验收时间:2010年月日序号类别项目名称是否同意通过验收整改意见精品课程建设

4、通过□不通过□评委签字________________年月日淮安信息职业技术学院省示范建设项目(第三批)验收评审表系别:验收时间:2010年月日序号类别项目名称是否同意通过验收整改意见教材建设通过□不通过□评委签字________________年月日淮安信息职业技术学院省示范建设项目(第三批)验收评审表系别:验收时间:2010年月日序号类别项目名称是否同意通过验收整改意见1实训基地通过□不通过□评委签字________________年月日淮安信息职业技术学院省示范建设项目(第三批)验收评审表系别:验

5、收时间:2010年月日序号类别项目名称是否同意通过验收整改意见社会服务通过□不通过□评委签字________________年月日淮安信息职业技术学院省示范建设项目(第三批)验收评审表系别:验收时间:2010年月日序号类别项目名称是否同意通过验收整改意见学生三创能力建设通过□不通过□评委签字________________年月日淮安信息职业技术学院省示范建设项目(第三批)验收评审表系别:验收时间:2010年6月4日序号类别项目名称是否同意通过验收整改意见师资队伍建设通过□不通过□评委签字________

6、________年月日附件3:8.1江苏省示范性高等职业院校建设专业建设验收标准(淮安信息职业技术学院)一级指标二级指标评估标准评分BABC1、目标、思路与培养方案1.1建设目标与思路教育教学理念先进,坚持以人为本,以就业为导向,侧重于实践能力培养,为当地经济服务的专业建设思路。采用工学结合人才培养模式,特色明显,达到省内领先、国内先进水平。1.2人才培养方案培养目标与规格定位与职业资格标准相结合,培养方案体现以培养为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才的要求,体现工作过程的课

7、程体系,可操作性强,具有创新性和科学性。2、师资队伍2.1队伍结构专业带头人具有较高的教学、科研水平。专业教学团队专兼结合、结构优化、梯队合理、素质优良,高级职称比例≥30%,35岁(含)以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例≥35%,双师结构比例≥70%。2.2任课教师情况任课教师教学改革意识和质量意识强,教学水平普遍较高,具备职业课程设计能力比例≥40%;专业基础课及主干课由高级职称教师主持的比例≥80%;兼职教师一般应具有中级以上职称,并占专业教学团队的比例≥25%。3、教学条件3.1实践教

8、学条件校内建有设施先进,具有实战(仿真)职场氛围和企业化管理机制,能满足本专业学生职业技能和综合职业能力培养需求的生产性实训基地;建有较稳定的能满足学生顶岗实习等要求的校外实习实训基地,企业指导人员指导效果好。必修实践类课程开出率100%。4、改革、建设与管理4.1教学内容与课程体系改革教学内容、课程体系改革体现工学结合的理念和高职教育“做中学、学中做”的特点。采用校企合作的形式开发课程,形成实用性与实践性强,符合高职人才培养规律,反映现代

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