口语的基本要素

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1、口语表达口语的基本要素　　语音：包括语调、语气、音量、音长，如语气词“啊”我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的语调，它所表达的就是不同的意思。　　口语表达基本要求　　1．清晰，就是要知道说的是什么东西。当然，有时要说得幽默一点，能切入生活题材的玩笑，但最终还是要让人知道重点在那，切忌不要拉得太远，忘了本意，就是要说得清晰，让人听得明白。　　2．流畅，注意不要有口头禅，在日常生活或正式报告中，总是有些人喜欢用“这个、这个”或“那个、那个”或在句字中加入太多的连接词或语助词，这样往往使句子的流畅性减低。　　3．响亮，你要明白一点是，话是说

2、给别人听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，要让人听得清楚，所以要响亮。在生活中，常会遇到一些女生说话都很小声，一番对话中有时候要重复好几遍才听清楚她要表达什么，这样不但令聆听者感到吃力，更表达出说话者缺乏自信的一面，试想一下又有哪个成功的人说话像蚊子一样小声。　　口语表达技巧　　1．重音运用　　在生活中经常运用重音，这可以说是一项必不可少的内容。重音具有区别词意的作用，读重读轻表达的意思不一样，重音可分为三种：　　（1）语法重音-是按句子的语法规律重读的音。　　（2）逻辑重音-是根据演讲说话的内容和重点自己确定。　　（3）感情重

3、音-是表达强烈的感情或细微的心理来安排。我们所说的重音不一定重，有时放轻也起了强调的作用。重音有二种，一种是重重音，一种是轻重音。重音又如何体现呢？有四点：第一点是加大音量，第二点是拖长音节，第三点是一字一顿，第四点是夸大调值。　　2．停顿技巧　　（1）语法停顿。也叫自然停顿，要清楚，在一个词中间是不能停顿的，不然就把意思搞反了。　　一般，我们从语法上说，中心语与附加语往往会有一个小小的停顿，书面语用标点符号表示的地方要停顿，停的间时长短不一样，哪些地方该停呢？停顿时间应该是：句号（包括问号、感叹号）＞分号＞冒号＞逗号＞顿号。从结构上来说，依次是段落

4、＞层次＞句子。　　（2）逻辑停顿。这是指根据要强调的停顿，逻辑停顿是表达感情的需要。英语口语表达学习英语口语的目的：交流二十一世纪是跨文化交流全球化的时代，各种不同文化间的交流正呈现出新的特征。中国是一个具有悠久历史文化的国家，改革开放二十多年来，经济势力不断增强，国际政治地位不断提高，尤其是中国加入ＷＴＯ之后，越来越多的国家需要及想要认识了解中国，中国同世界各国在政治、经济、文化等各个领域的相互交往必然更加广泛和深入。当今世界，英语已成为事实上的国际通用语言，国际间的交流绝大部分是通过英语进行的，以上诸如种种形式都使得英语学习的目的发生变化。社会上

5、曾流行这样的说法：八十年代学英语是为了好奇，九十年代学英语是为了出国，而现在人们学英语更直接地是为了交流，因此要为了更好的交流，必须学好口语。三、衡量英语口语水平高低的标准１．语音、语调是否正确，口齿是否清楚。初练口语时，就得开始注意在语音上实现标准化，对于英语并非属于自己母语的中国人来说，重要的往往是口语的语调怎样，整体语感如何，即：对升调、降调、意群、连续、节奏感、轻重音、不完全爆破音的掌握程度等等。２．流利程度。评价学生口语流利程度，除了注重说话人对已掌握的语言规则与形式的记忆程度。根据语法规则组织语句的处理策略，灵活与准确地变换口语交际中的词

6、汇形式以及口头陈述中控制自身注意力等方面的技巧。说话人应具备表述详尽，很少停顿，运用踌躇技巧及占据停顿时间的能力；用条理清楚，用语严谨，语义涵盖饱满的句子陈述观点的能力；针对较空泛的主题或复杂语境迅速选择恰当内容进行表述的能力；在不同会话环境中使用地道的公式化表达方式或技巧的能力；较丰富的创造力和想象力，以新颖的方式陈述观点３．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯。遣词造句十分妥帖得体，无故意堆砌辞藻之嫌，语法概念清楚，句子结构严谨，掌握大量的动词短语和介词词组，并注意经常运用相互搭配准确无误。内容上要有一定的广度和深度，在对人或事物的评

7、论上能够表达丰富的内涵。４．内容是否充实，逻辑是否清楚。从语言学习的规律来看，口语能力的提高是建立在大量的语言输入的基础上。广泛的阅读，一方面能帮助学生记忆和巩固通过阅读所输入和积累的语言素材，促进语言知识的内在化，便于今后的提取和运用；另一方面又可以促进思想表达的准确性，流利性，充实性，逻辑性。四、提高英语口语表达能力的基本方法和技巧（一）方法　提高英语口语表达能力的方法有很多，我们归纳了一下，基本可以分为以下六大方面。为了便于理解，特举例论述。１．如何用英文简单界定一个东西。例：美国人和美国人交谈一般是想告诉对方Ｗhatisabook.我们中国人

8、从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Whereistheb