语文通案六年下

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1、语文教学通案用纸（正页）六年级课题1—1井冈翠竹共3课时课型讲读课修改完善教学目标1、会写本课6个生字，认识7个生字。2、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵你认为好的自然段。3、联系上下文，理解重点句子含义。4、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。教学重点难点关键通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。教法学法谈话法，讲授法，探究法。板书设计井冈翠竹革命战争年代青翠挺拔北上抗日时期从不改色社会主义建设永不低头井冈山的竹子，是革命的竹子！6舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）

2、教师活动内容·方式学生活动内容方式修改完善第一课时学习目标：1、认识7个生字，会写6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文内容。一、谈话引入。（5分钟）同学们，今天我们跟着红军的足迹，去看看井冈山的竹子。一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗？教师：是啊，井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹；天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。现在就让我们一起走进课文去看看吧。教师交代目标。二、朗读课文，整体感知。（25分钟）1、指导朗读课文。要求：读准字音，读通课文。教师找同学分自然段朗读课文。2、初步感知课文。1）、说说井冈翠竹的样子和作用。找出文中相关语句来读读。相机指导

3、认识理解“郁郁苍苍、亭亭玉立、帐篷、梭镖、白匪、稠密、硝盐、殷切、迢迢”2）、这篇课文的主要内容是什么？（交流明确课文主要讲了两方面的内容：竹之外形和竹之功能）3、再读课文，领略翠竹秀美外形。师：井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹，这一句总领全文，一幅优美的画卷接着展开了。1）、学生自读第二自然段，画出描写竹子样子的词句。2）、汇报并朗读。提问：翠竹给你留下了怎样的印象？3）、交流体会。抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻句，照应“革命的竹子”学生根据课前收集的资料自由交流。学生自由朗读课文学生认读生词交流讨论并回答学生自由朗读第二自然段并动笔勾画。感悟排比句6。读出井冈山人心中的自豪

4、之情。三、指导书写生字。（10分钟）1、指导观察2、师生共同评议第二课时学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。一、复习引入。（5分钟）听写生字词。郁郁苍苍重重叠叠殷切成年累月魂飞魄散意气风发呼啸亭亭玉立师：今天我们来继续学习《井冈翠竹》这一课。二、朗读感悟。（30分钟）1、细读深思，理解翠竹建立功勋师：井冈山人为什么自豪地说“井冈山竹子是革命的竹子”呢？1）、指导学生自由读课文，想想井冈山竹子的革命战争时期和现代化建设时期表现出哪些功绩？2）、指导交流写竹子用途的句子，适当点拨引思，体会翠竹为革命做出了无私贡献。3）

5、出示句子：这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。在现代化建设中井冈翠竹的无私奉献精神。2、质疑。教师：课文用大量的笔墨来描写井冈山的翠竹，作者的目的是单纯写竹子吗？1）、教师找同学读第8、9自然段，哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用“——”画出来。交流表现竹子精神的句子。教师出示句子：血雨腥风里，……学生观察生字并书写“殷”左边第二笔是“撇”学生书写并同桌评议学生自由朗读学生自由朗读学生讨论交流这不仅是写竹子，更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。学生朗读学生朗读6还有深埋在地下的竹根。（赞扬了井冈山人

6、民顽强的生命力和不屈的斗争精神）2）、指导学生找出表现竹子的品质的句子读一读。三、练习。（5分钟）基础练习1、①.正音字：井冈山（gāng）显露（lù）血雨腥风（xuè）②.区别字：粮（　）锁（　）稠（　）撼（　）　粱（　）索（　）绸（　）憾（　）2、拓展练习①.、教师指导学生背诵《西江月井冈山》及时纠正错误读音。②、找同学背诵《西江月井冈山》。③、指导学生尝试背诵课文第二、五和八自然段。第三课时学习目标：深读品味文章，体会革命气节。一、深读品味，再次体会革命气节（35分钟）1、师述:在革命战争年代，井冈翠竹建立了不朽的功勋，20年过去了，井冈山换了人间，在社会主义现代化建设中，他仍然

7、发挥着非常重要的作用。2、引导读好翠竹积极参与现代化建设的句子设问：竹子，你快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，带去井冈山人的风格吧！读了课文，你知道井冈山人的心愿是什么吗?他们又有着怎样的干劲和风格呢？相机板书：井冈山人英勇顽强不屈不挠学生交流学生尝试朗读学生讨论交流。学生基础练习学生背诵学生尝试背诵自由读11自然段，画出表现井冈翠竹作用的句子。交流翠竹发挥作用的句子。6激情朗读，升华情感。（1）齐读最后一自然段（2）动情引说