山西省普通高等学校优秀教学团队项目实施办法

《山西省普通高等学校优秀教学团队项目实施办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、山西省普通高等学校优秀教学团队项目实施办法为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步加强公共基础课和专业基础课骨干教师队伍建设，形成优秀教师队伍的团队效应，提升我省高校教师整体素质和教学能力，决定“十三五”期间，在山西省本科教学质量振兴计划中实施山西省高等学校优秀教学团队项目，特制定本办法。一、目标任务优秀教

2、学团队是指在多年教学改革与实践中形成的具有良好的团队精神和梯队结构教师队伍的有机组合体。山西省高等学校优秀教学团队项目（简称优秀教学团队），旨在加强本科教学团队建设，重点遴选一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革和研究，促进教学研讨和经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，培养可持续发展的教师队伍，切实提高我省高校的教学质量和办学水平。二、申报条件（一）带头人1.优秀教学团队的带头人应为本学科具有较高的学术造诣、品德高尚、治学

3、严谨，并具备较好的组织协调能力和合作精神，在群体中有较强的凝聚力，长期致力于课程建设和教学改革，坚持在本校教学第一线为本科学生授课。能在教学团队中发挥领导和带头作用。2.带头人年龄原则上不超过55周岁，具有教授职称，教学效果、学生评教均为优秀。3.一名教授只能担任一个优秀教学团队的带头人。（二）团队组成根据各学科的具体情况，团队以承担公共基础课和专业基础课教学任务的学院、部、系、教研室、教学基地、实训基地和工程训练中心等为建设单位，以精品课程、精品开放课程、系列课程、教学改革项目等改革与建设工作为平台，在

4、培养教学梯队，指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模一般应在5—10人，团队成员应为在岗专任教师，其中年龄35岁以下青年骨干教师须具有博士学位，且至少有1人。（三）教学工作具有明确的教学改革思路与建设目标，教学与社会经济发展相结合，了解本学科、行业现状，追踪学科专业前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实践教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的能力，学生受益面广。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理

5、措施。教学团队的整体教学效果优秀。（四）教学研究重视学习和研究国内外教学改革与建设的趋势和经验，积极推进教学内容和方法的改革，积极组织开展教学改革与教学研究活动，推进教学工作的传帮带，并取得显著成效。团队或团队成员应承担过省部级及以上教改项目的研究与建设等工作，获得过省级及以上教学成果奖励或指导学生在省级及以上学科竞赛中取得过优异成绩等。（五）教材建设重视教材建设和教材研究，参与过国家级规划教材或面向二十一世纪统编优秀教材编写工作等，教材使用效果好。三、评选程序（一）各高校依照优秀教学团队的申报要求，组织

6、开展本校优秀教学团队的推荐评审工作。（二）各高校向省教育厅推荐优秀教学团队，并提交《山西省普通高等学校优秀教学团队申报书》及相关支撑材料。（三）省教育厅组织评审。对评审结果公示无异议的优秀教学团队进行立项建设。四、保障措施（一）优秀教学团队实行团队带头人负责制。团队带头人对整个优秀教学团队的建设负总责，“十三五”期间要制定团队建设发展规划，组织实施教学内容、课程体系、教学方法和手段等的研究和改革。（二）优秀教学团队实行目标管理制度。教学团队建设期为5年，建设期内优秀教学团队要提高团队整体教学水平，形成优秀

7、教师队伍的团队效应，积极开展教学改革研究与建设，充分发挥示范带头作用。（三）优秀教学团队实行动态管理制度。省教育厅适时对教学团队建设目标落实情况和经费使用情况进行检查评估。建设期满，经省教育厅评估达不到优秀教学团队要求的，给予一年的延展期。延展期届满仍然不合格的，撤销优秀教学团队称号，并按照《山西省高等学校项目经费使用管理办法》处理。（四）承担优秀教学团队建设项目的高校，必须高度重视并积极支持优秀教学团队建设工作，采取得力措施，切实解决优秀教学团队建设中遇到的困难，在人员编制、师资培养、科研立项、经费投入

8、、仪器设备购置等方面对优秀教学团队给予政策倾斜。优先保证优秀教学团队建设用人的需要，使优秀教学团队保持相对稳定的人才优势。优先安排优秀教学团队的有关教学科研课题申报和教学科研成果报奖。