官滩中学发展规划

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1、官滩中学发展规划盱眙县官滩中学创办于建国初期，坐落在风景秀丽的甘泉山下，千里长淮由此入湖，学校占地25500平方米，建筑面积10330余平方米。现有13个教学班，在校生549名，教职工81人。各类教学设施设备齐全，学校曾先后获得“江苏省健康促进校”、“淮安市德育先进校”“淮安市平安校园”、“淮安市依法治校示范校”等荣誉称号。学校以办人民满意教育为宗旨，以“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学理念，努力创建和谐校园，逐步形成“尊师爱生，重教勤学”的校风，“爱生善诱、敬业爱岗”的教风和“勤学、博览、静思、多问”的学风。学校坚持以德治校，以质兴校，以管理求效益，以创新求发展，全面提升教育教

2、学工作质量。一、制约学校发展的因素　　（1）农村学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。　　（2）学校教育教学质量不高，教科研水平相对滞后，教育教学思想和观念有待一步更新。　　（3）由于各种原因学校骨干教师流失较多，优秀师资相对缺乏。　　（4）学校管理水平有待进一步提高，制度需进一步完善。二、发展项目　　（一）重点发展项目　　全面实施“阅读工程”。　　1、责任部门　　各学校　　2、指导思想　　通过“阅读工程”的全面实施，让阅读成为习惯，让阅读成为生活的一部分，让每一个师生都成为爱书人。　　3、工作目标　　（1）通过“阅读工程”全

3、面实现学校的三个提升：创设阅读氛围，提升学校文化水平；拓宽阅读途径，提高阅读参与程度；创新阅读活动，提升全员阅读能力；　　（2）实现教师的三个转变：转变育人模式，将阅读感悟用于指导学生成长；转变阅读态度，将阅读发展成自我专业成长的习惯；转变品味意识，将阅读提升为提高自我文化品位的途径。　　（3）实现学生的三个发展：让阅读成为习惯，发展学生的阅读能力；让阅读成为习惯，改善学生的个性品质；让阅读成为习惯，提升学生的综合素质。　　（4）从七年级入学到初中毕业，每个学生每年阅读10本书籍，毕业时总读书量达到30本。　　（5）每学期，教师必读书籍为1-2本，选读书籍为3—5本。　　4、具体措施　

4、　（1）学校制定具体可行的方案，同时，对教师、学生和家长的读书情况进行具体量化。　　（2）学校每学期对教师、学生、家长读书情况进行问卷调查，结合学校实际，调整每学期阅读计划，要求阅读目标要明确，活动安排要具体，活动时间要固定，推荐书目要科学，评价方式要细致，成果展示形式要灵活多样。　　（3）对学生、教师、家庭藏书情况进行调查，找出问题。　　（4）每学期从教师、学生、家长三个层面定期召开读书报告会。　　（5）从教师、学生、家长三个层面系统整理各类读书笔记、感悟，优秀成果编撰成集。　　（6）将班级小书架创建活动作为常规活动加以落实和强化。　　（7）每学期开展阅读特色班级创建活动。　　（8）

5、学校组织学生、教师、家长进行座谈，总结经验，拓宽思路。　　（9）学校定期总结，并表彰奖励。　　5、年度目标　　第一年（2013年9月—2014年8月）　　（1）培养教师、学生、家长的主动阅读习惯，让阅读成为推动学校校园文化建设的有效途径。　　（2）集中创设阅读氛围，在教室、办公室、走廊、校园等不同位置建立流动书屋。　　（3）建立“爱书人书店”，采用“超市式书店”的方式，全面提升学生的阅读水平。　　（4）组织各种活动，推动教师、学生、家长参与阅读，完成学校规定的阅读书籍。　　（5）50%以上班级成为阅读特色班级。　　（6）实施家庭小书架建设工程，80%以上家庭藏书量达到50本以上。　　第

6、二年（2014年9月—2015年8月）　　（1）培养教师、学生、家长会读书、读好书的良好习惯，让教师、学生和家长走上阅读的良性循环之路，把学校建成书香校园，让阅读成为学校的一大特色。　　（2）学校调整制定本学年读书计划，拓宽阅读范围。　　（3）通过“读书报告会”、“读书笔记展评”、“我讲我的读书故事”等系列评选活动，全范围构建学生、教师、家长阅读活动体系。　　（4）80%以上班级成为阅读特色班级。　　（5）全面实施家庭小书架建设工程，80%以上家庭藏书量达到80本以上。　　第三年（2015年9月—2016年8月）　　（1）教师、学生、家长都拥有良好的阅读习惯，让阅读成为教师、学生、家长

7、的生活方式之一，让每个学生成为爱书人。　　（2）从学生、教师、家长不同角度进行阅读成果展示。　　（3）编印学生、教师、家长各类阅读成果集。　　（4）100%班级成为阅读特色班级。　　（5）80%以上家庭藏书量达到100本以上。　　（6）申报潍坊市政府成果奖。　　（二）基础发展项目　　1、师资队伍　　（1）责任部门　　各学校　　（2）指导思想　　以教师的发展为本，构建教师的可持续发展机制，优化教师队伍结构，形成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队