我的数学故事

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1、我的数学故事九江市长虹小学冯美丽以前我是一名中学数学教师，07年我考入到长虹小学，对我这样的小学门外汉来说无疑是一项考验，但我始终相信：敢于尝试，敢于实践，定能收获别样的天空。最初打开四年级的数学教材，给我的印象是：它就象是小孩子看的画册一样，图文并茂，把知识融入到孩子的生活当中，与孩子们的实际生活紧密相连，但每一课学习内容是那样的简单，与中学教材完全不一样。我想这么少的内容一节课该怎么上？带着这样的疑问，从此走上了小学的舞台。刚开始的时候的确有些不适应，一方面是教材不熟，另一方面是教法不同，但

2、我始终认为首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。还记得四年级的一件事情，那个时候我们班有位叫做徐淑宝同学，是四川人，跟着姑姑来九江上学，性格非常内向，平时很少跟同学讲话，但是他跟我们班余家茂同学完的很好，一般他跟余家茂总是有说有笑，有一次，余家茂跑到办公室来跟我说，老师，徐淑宝他说他不喜欢你，我很生气的问为什么？他说你不关心他，还总是骂他，但是我就很难过，想想是吗？我是不是很少关心他啊，确实是，我没有找徐淑宝问起这个事情，我在心里一直在反省自己，第二天，正好徐淑宝没

3、有来上学，我就打电话过去问他家长，家里说不在家里，已经来了学校，嗯，这不是属于逃学吗？我就家长先找找，因为我还有课，上完课我也在周边找找，发现他在那个铁路下面玩，我轻轻的走过去，很关心的问他，你怎么在这里。为什么不去学校啊，他看着我不做声，你快点告诉冯老师，今天老师和同学都很担心你，然后我们就边走边说，他说数学作业没有完成，你为什么不做完呢？不会做，我在心里想他肯定很怕我，于是我说不会做没有关系，你可以问老师哦，老师可是很喜欢问题目的孩子你能做得到吗？他很有信心的回答我可以。后来每天他都在办公室

4、写作业。我帮助他，能干的许嘉艺看见了。她说老师我想跟你谈谈，我说什么事情，老师给你一点意见。你说，你可以在班上建立个人目标和师徒关系啊，这样即可以帮助后进生，又可以培养优等生的能力，老师你要相信我们，我们一定可以做的好。是啊，为什么不放手啊建立个人目标和奖惩情况以及师徒关系（1）建立个人目标：让每个学生知道自己来学校的目的，开学时对每个学生建立自己的个人目标，这样学生就会朝着这个方向去努力。比如说：我们班吴子恒同学，他给他自己的目标是100分，记得有一次他考了99分，他并没有因此而高兴满足，而是

5、说了一句，就差一分啊。下次一定要努力，一定会达到。我认为这样可以推动学习。（2）奖惩情况：在班上每个同学都有自己的目标，可以自己定，也可以我定，但一定要经过我审核，一般情况，好生尽量高，差生一般在90左右，这样他们都有一股斗志，朝着自己的目标奋斗啊，只要达到目标的就有奖励，平时测验也是一样，这样一来他们就不再害怕考试，而是期盼考试。从而使他们学习兴趣也起来啊，毕竟学生还是很在乎老师的表扬以及奖励。（3）建立师徒关系：班上每个差生配一个师傅，分别说明师傅的任务。并不是用师傅来压徒弟，师傅与徒弟是平

6、等，公平的。这样有利于差生的培养。后来这位同学也跟班上同学打成一片。成绩也有所升。而且很信任我。要想每个孩子都能在考试中考出好成绩我认为以下两点也很重要。⑷培养学生认真订正作业的习惯认真订正作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的。这一习惯的养成对于学生良好意志品质的培养也有着十分积极的意义，在教学实践中，我们常常会发现相当一部分学生在练习中出现错误并不是完全因为基础知识的掌握不够牢固引起的，而是由于作业习惯不好。要端正学生的学习习惯，我要求我们班同学都要准备好一个错题本，这样只要平时做错题目都要

7、写上去，我会定时检查的。（5）培养考试的好习惯其实孩子在平时学的再好，最终还是要会考试，考试的时候态度很重要，考试前我都会布置一项作业，准备好草稿本，然后教会他们用草稿本，考试完我要检查草稿本，这样效果还不错。