中班科学《好玩的陀螺》-副本

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1、中班科学好玩的陀螺【教材简析】陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。利用生活中常见的废旧水彩笔和废旧光盘，通过动手，让孩子把它们变成有趣的陀螺并进行简单的科学探索，不但丰富了孩子的生活，提高了孩子的探究能力，也培养了孩子变废为宝的意识。【目标预设】1.通过探索，发现支点的

2、不同与旋转速度和时间的不同。2.通过旋转陀螺，发现光盘上即时贴颜色的变化。3.喜爱自己动手制作有趣的陀螺。【重点、难点】活动的重点：通过自主探索发现支长与陀螺旋转的速度和时间之间的关系。活动的难点：将自己的探索发现记录在记录表上并进行简单的分析、阐述。【设计理念】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指明了幼儿教育的发展目标和方向，要求尽量创造条件让幼儿实际探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来许多便利。本活动从生活中幼儿接触和感兴趣的事物入手，以《纲要》为依据，以《3-6岁儿童学习与发展指南》参照物

3、，为激发孩子们操作探索、研究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。　科学课程是孩子们认识、了解周围世界的一个重要媒介，是他们探究和学习的原动力、内驱力。发展了孩子们实际探究解决问题的能力，使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，增进表达与交流能力，使幼儿获得初步的科学态度和价值观，让孩子们在课程中学到本领、发展能力。【设计思路】实物引发兴趣——探索支点的不同对陀螺旋转的速度和时间的影响——通过陀螺的旋转发现三原色的变化——分组游戏【活动准备】1.废旧光盘、废旧水彩笔；2.红、黄、蓝色即时贴若干；3.操作记录表人手两份；4.水彩笔人手一盒。【

4、教学过程】一、出示废旧光盘、废旧水彩笔。1.幼儿人手一份光盘和水彩笔。师：这是什么？我们可以用水彩笔和光盘玩一玩？你想怎么玩？（材料准备的时候要让光盘的小孔处于水彩笔的中间位置，使两边支长一样。）2.幼儿自由探索、交流。3.请个别幼儿展示自己的玩法，引出陀螺的玩法。【解析：通过幼儿自主地探索，发现陀螺的多种玩法，对关于陀螺的探索活动产生兴趣，产生探究的欲望。】二、探索陀螺的两种不同玩法。1.请两名幼儿上来对比不同的支点所制作出的陀螺。师：你们看，这两个小朋友玩陀螺的时候有什么不一样吗？（通过观察对比发现，两个孩子一个是用笔尖转陀螺的，一个是用笔尾转陀螺的

5、）2.幼儿自由探索，发现不同的支点旋转陀螺，陀螺旋转的速度和时间是否一样，并做好记录。要求：每次旋转的力气尽量要一样请幼儿分别旋转笔尖和笔尾，在旋转速度快的下面打钩，在旋转的时间长的下面打钩。可反复试验多次。速度时间3.师幼总结。观察幼儿的操作结果，且得出结论。师：当笔尖作为支点的时候，陀螺旋转的速度快，且旋转时间长，而笔尾作为支点的时候，陀螺旋转的速度慢，且旋转时间短。师：笔尖比笔尾要细，与桌子接触的地方要小，摩擦力也就小，所以旋转的就快，时间也长；笔尾比较粗，与桌子接触的地方大，摩擦力也就大，所以旋转的就相对慢一些，时间也相对要短一些。【解析：探索的

6、过程中，要求幼儿将光盘的小孔尽量固定在水彩笔管的中间，尽量使陀螺旋转的两边支长一样，这样探索出来的，接触面积的大小与旋转的时间和速度的关系才相对科学。】三、探索陀螺旋转的光盘上即时贴颜色变化的关系。1.出示新的光盘。师：这里有老师新装饰过的光盘，你们看有什么不一样？（光盘上有红色、黄色、蓝色的即时贴）师：请你们挑选一个自己喜欢的光盘，旋转光盘制作成的陀螺，分别用笔尖和笔尾旋转，看一看，光盘上的即时贴的颜色发生了什么变化，并记录下来。2.幼儿自由探索并记录。3.师幼共同总结。（1）师：用笔尖和笔尾旋转光盘的时候，光盘上的变化是一样的吗？哪一边旋转的时候比较

7、明显？小结：速度越快，颜色的变化越明显。（2）师：当陀螺旋转起来的时候，我们发现，原来红色和黄色的光盘变成了橘色，原来黄色和蓝色的光盘变成了绿色，原来蓝色和红色的光盘变成了紫色。小结：当红色、黄色、蓝色相互混合的时候会变成其它颜色，我们叫这三种颜色为三原色。【解析：通过旋转，让三原色中的两种颜色混合起来，产生视觉上的错觉，发现三原色之间的关系，在幼儿操作记录卡的时候，让幼儿先涂上一种颜色，在此基础上再涂一种颜色，这样得出来的结果会更直观。】四、游戏延伸。1.指导幼儿把三原色一起贴在光盘上观察并记录会发生的变化。2.指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋

8、转的时间长短。