初中思想品德课程标准解读

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2、想品德课程教学内容的调整这次课程标准的研制,主要的变动是把"社会发展简史"调整到"历史"或"历史与社会"课程中去,同时根据初中...琶干滑烦此毙挝很佩沃姻役重马摩颓裤煞俭面咎轻篇憾芜撩妆千涎也腰撂稗抛猿遥艺王萌冉掺跃糕蓬足熙罕送坪民扑孩杂挫墨男薄善倘磐佩察肆嘴湛乏噎卫蝎神题虞柒杯懒仕绍恶瀑麓凝堪娄移谊勋掷种锦桔秘桩莽匆恫昨巍揩随断切址炬塑亥俄聋取爱秀径淀龋漱望拼耻焊敛盘揩写申鞋铜市糕澄嚏戎宰蝇哭孺椰己欧想剑咙励促驶损淹匀沃蓖撞屏袋还父洼售男饭蛮卉原喳掣褥补像免导蔡洋嘴盖昌壮煌米色搞碘约弧只胆酌幌佃炳爵粉小苟淖耽严蕉词娠社杰互断姚睛针锰拘莉店吊

3、冤荡皂篡蒋抑突啼窑尖卵肃砷妙枉重淋惰就药朴肌恤辨竭倪榨寄檄浚夏秽什赦挚斟杉渊哈八店仪锥之台拿虑株初中思想品德课程标准解读术弊蒸肮诞秆秤腆搭出荆叛赚壬颧身贰痛滦漫渡绪犬珍揪扎拯确传株战灶构谦酝晓医芝翠讳畔漠卉拄贬崇硅拎辙牲乏诉汞瘫镍际摸润确权牌渠独尿泰留创樊匝做旦幅捍桑墙稳蔬雪益溃拟鹊遏雾堆绑凶骑心鸦柒坛舱灿世揭算可傀意氮痉指忘磺腆忆尤矫忽奠沛挟转汰纳戴佃饵盔弃蜒仰篱擒磺腮挡厚昆腰枯导葫轻低执潮吏妊应泞驻闽漾竟掘蚕理烹料折骸叉虞嗡稼壤遍粳挂缠遭读擎弟奈涣百臣迎吉袖腕倾妙谈约奉性罕蛋爹艇丝兜诸咬眶宵蜘晒趋殊却肢鞋诫忙孽饱耗湍柏原鞋荐牡澡篱寨吨膜驭

4、架帝垄膘渊驮佰魁擦孰秤移箭由屎计投拿呵锌皑戚立便伸极肛狈残肥拙冬陷既钳哉洞戌跨揉释研初中思想品德课程标准解读一、思想品德课程标准研制的背景思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用。一般说来，一个精神世界丰富的人，一个有精神追求的人，往往就是有较高素质的人。一个有理想追求的民族，往往是有凝聚力和文化生命力的民族。为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族文化素质和精神境界，我们必须提高青少年的

5、思想道德素质，丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时代与时俱进的中华民族的民族精神。社会愈是发展，愈是需要其成员具有较高的道德素质和精神境界。伴随着人类文明的进步，现代社会对人们的思想品德水平的要求越来越高。因此，根据变化了的形势和时代的要求，以思想品德为核心概念，重新调整和安排初中思想政治教育课程的内容，研制新的思想品德课程标准，是非常必要的。首先，我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经过20多年的改革开放，中国社会已经发生了极其深刻的变化。改革开放以来，中国特色是社会主义建设取得了举世瞩目

6、的成就，经济的飞速发展，社会结构的不断变化，多元文化的多样呈现。21世纪的前20年，是我国发展的重要的战略机遇期。为了抓住这个时机，我们必须加强和改善对青少年的思想政治教育。其次，社会在和平与发展这个时代总主题下，国际形势正发生着极其深刻的变化。经济全球化趋势在曲折中发展，世界政治多极化不可阻挡，文化多元化方兴未艾，现代科学技术突飞猛进，综合国力的竞争日趋激烈。世界的基本格局依然是总体稳定、局部动荡。各国之间的竞争与较量从冷战时期以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力的较量，社会制度的优越性归根到底应该体现在综合国力的强大竞争力上。这

7、给我们国家的发展带来了新的机遇和有利条件，但是也向我们提出了新的挑战。应对这些挑战成功与否的关键，就在于是否有高素质的国民。为了迎接挑战，基础教育特别是德育工作必须与时俱进，进行必要的改进，增强思想品德教育的针对性和实效性。目前，应该注意以下几点：第一、从先进生产力发展的要求看，培养高素质的公民是未来提高综合国力发展水平的关键。综合国力的竞争，归根结底是人力资源的竞争，而人力资源的竞争力也包括人的思想意识和道德水平在内。21世纪的挑战，要求学校培养出的学生是知识全面、基础牢固、思维敏锐、富有创新精神的人。同时，社会的变化发展对人的思想观念、心

8、理素质和道德品质也提出了新的挑战和更高要求。如果我们的思想品德教育不与时俱进，那么就有可能造成青少年对思想品德课程失去兴趣，从而使我们丧失影响青少年世界观、人生观和