中国气候2课时

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1、八年级地理科导学案课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：中国的气候第2课时累计课时学习目标1.能在30秒内熟练背出季风区和非季风区分界线。2.能准确说出冬季风和夏季风的风向和发源地。3.知道导致出现“南涝北旱”和“北涝南旱”的原因。4.知道降水集中在夏季，并能画出一幅简单的降水量逐月分布图。学习重点记忆冬夏季风的风向和发源地，记忆和重现夏季风的推移。学习难点记忆和重现夏季风的推移。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1.能够完成上面的学习目标，并感觉

2、有兴趣，想要探究原因和学习更详细知识。二、自主学习1.（），是我国气候的主要特征之二。2.在我国，夏季盛行来自（）的（）风，冬季劲吹来自亚洲内部的（）偏北风。3.季风区和非季风区分界山脉为（）（）（）（）（）。4.夏季风进退的失常，往往会造成旱涝灾害。如果夏季风弱，推进迟缓，徘徊在南方，则会形成（），如果夏季风强，推进迅速，在北方滞留，出现（）。5.受夏季风影响，我国全年降水集中在（）季，雨热同期，有利于农业生产。三、合作探究1.武汉，重庆，南昌，南京并称中国四大火炉。有人戏称：每个在武汉上学的孩子上辈子都是折翼的天使……夏天桑拿，冬天冰箱，晴天火焰山，雨天水帘洞

3、。四年以后都是孙悟空，到哪都死不了！（请结合我们学过的知识发表你的看法）各学科之间联系非常密切，关于空气的高低冷暖流动是物理学原理。我们现在只须记忆冬夏季风的风向和发源地即可，具体原因可以等以物理当中学到后融汇贯通。迅速在书上找到答案并且记住，这些问题都是这节课的主干知识。植物在生长季节（尤其是水稻的开花，抽穗期）需要比平时更多的水分，而在温度较高的时候生长速度较快，所以雨热同期是非常利于植物生长的。探究题比较有意思，提示在展示提升部分，根据提示，看哪一位同学回答得准确，全面和个性化。三、展示提升1.展示合作探究问题，个人回答。2.提示：夏天桑拿，冬天冰箱，晴天火

4、焰山，雨天水帘洞是夸张的说明了什么问题。这些说法又反映了中国的气候的哪些特点？四、过关检测1．下列地区中，雨季开始最早而结束最晚的是（　　）A．南部沿海地区B．长江中下游地区C．东北地区D．华北地区2．决定我国东部地区雨季早晚的主导因素是（　　）A．夏季风的进退B．纬度位置C．海陆分布D．地势高低3．下列山脉既是我国地势第二和第三级阶梯的界线，又是季风区和非季风区界线的是（　　）A．秦岭B．太行山C．阴山D．大兴安岭4.读我国冬季风、夏季风示意图，回答下列问题：（1）表示冬季风的是图，它来自地区。（2）影响我国的夏季风来自洋和洋上空的暖湿气流，所以我国东部地区夏季

5、气候特点。（3）除青藏高原外，习惯上以为界把我国划分为季风区和非季风区。季风区受夏季风影响很明显，降水______，主要集中于____季；非季风区受_________、______等因素的制约，夏季风很难到达，降水_________，全年都比较__________。网上还有很多调侃中国气候的短句，比如昆明的“四季如春”西安调侃的“春如四季”。这些都是什么意思呢，应该多关注下。在做过关检测第一遍时尽量不要翻看书籍。参看书上的解释和地理图册第17面。完成后组长查看一下组员正确率并准备告知老师。铁冲中学八年级地理科导学案课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名

6、：使用时间：月日星期学习课题：中国的河流---长江第2课时累计课时学习目标1、了解长江的源流概况和各段的自然特征；2、认识长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用现状；3、阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水能最丰富的河段。学习重点长江的源地、流经省区、各流域特点学习难点三峡的主要综合效益学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标通过读长江水系图和长江流域地形图，了解长江水系特征，掌握长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用现状。二、自主学习1、长江发源于　　　　、注入　　、全长6

7、300千米。2、长江是我国长度最、水量最、流域面积最的河流，是中国的第一大河。3、长江有“”和“”之称4、长江的水能主要集中在（上、中、下）游河段。5、读图《长江流域水系》找出：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口，雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、洞庭湖、鄱阳湖。6、湘江和长江交汇处的城市是。汉江和长江交汇处的城市是。赣江和长江交汇处的城市是。7、看图“虎跳峡”“西陵峡”、《长江干流剖面图》、《长江流域水系图》思考：(1)举例说明长江是一个水能宝库____________________________。(2)长江自源头至入海口，落差(即河面高差)约米。(3)长江

8、自源头至宜