专题一空气氧气

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1、专题一空气氧气学习目标1．知道空气的组成成分，认识空气对人类生活的重要作用。2．了解空气污染问题和防治措施。3．掌握氧气的主要性质和用途。4．初步学习氧气的实验室制法。5．了解自然界中的氧循环。知识结构以氧气为中心构建知识网络图，并写出相关的方程式。考点一空气的成分与用途成分含量主要用途氮气1工业原料，用于生产硝酸和----2性质稳定，作---，用于食品防腐和延长灯泡寿命。3液氮，作---，还用于超导实验。氧气1供给---2作---用于钢铁冶炼和金属焊接等。稀有气体1包括--、---、---、---、---、----

2、2性质十分稳定，作---------3通电时发光，作-----------。二氧化碳1是----作用的原料。2固态CO2（俗称----），作——_3工业上用于制碱、尿素、汽水等。4不支持燃烧，作------。考点二测定空气中氧气的含量1．实验原理：完全消耗一定量的空气中的，导致气体的压强变，恢复原状态后减少的体积即为的体积。2．药品的选择：所选药品只能与空气中的反应，不能和其他气体成分反应，且反应不能生成，另外药品的量要。常用药品是、铜丝等。3．常用实验装置反应原理：4．注意事项(1)药品按要求选择，一定要足量。(2

3、)装置的气密性要。(3)反应完成后要待再读数。考点三保护空气1．空气污染来源：主要来自于的燃烧和的排放。2．目前计入空气污染指数的主要污染物有、、、可吸入颗粒物和臭氧，其中、会导致酸雨的形成。3．防治污染的措施：制定环境保护法律；控制污染源，减少废气的排放；提倡使用无污染能源；植树造林等。考点四氧气的性质1物理性质：2化学性质：3写出常见物质在氧气中燃烧的现象及化学方程式。考点五氧气的制备1．工业制法工业上常用的方法制备氧气。首先通过降温加压，使空气，然后蒸发，利用各成分的不同将其分离开，从而得到氧气。这个过程属于变

4、化。2．实验室制法(1)反应原理药　品化学方程式高锰酸钾氯酸钾过氧化氢溶液(2)实验装置(3)收集及验满方法①排水法：当集气瓶口有大量气泡冒出时说明已收集满；②向上排空气法：将带火星的木条，木条复燃说明已收集满。(4)检验方法将带火星的木条，木条复燃说明气体为氧气。(5)干燥方法氧气可以使用、生石灰、烧碱固体等干燥剂进行干燥。考点六催化剂1．定义在化学反应中能改变其他物质的，而自身的和都没有发生改变的物质。2．特点“一变，二不变”3．注意：(1)催化剂的作用只是改变反应速率，可以加快也可以减慢，不能改变生成物的种类和

5、数量；(2)反应前后催化剂本身的质量和性质不变，并非所有性质都不变。专题讲解例1（2010·海南)1777年，拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立了“燃烧氧化说”。他认为空气是由两种气体组成的，一种是能够帮助燃烧的，称为“氧气”；另一种是不能帮助燃烧的，称之为“窒息空气”——氮气。拉瓦锡对空气组成认识的不足之处是________________________________________________________________________。例2下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是()A．氧气助燃——焊接金

6、属B．稀有气体的性质稳定——作保护气C．石墨导电——可作电极D．二氧化碳能与水反应——人工降雨例3(2010·金华)某课外活动小组学习了书本中“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：(1)

7、实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_____________________。写出该反应的化学方程式_________________________________________________。(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)____________________________________________。例4科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧

8、气的体积分数”的实验时，由于红磷燃烧生成的P2O5对人体有一定危害，小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数，设计的实验装置如下图所示，实验时用夹子B夹住橡胶管，打开夹子A，点燃纯净的氢气并迅速插入甲瓶中，使氢气在甲瓶中燃烧。(1)当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，对夹子的操作应是用夹子A夹住橡胶管，然后打开B。(2)实验测得甲瓶中氧气的体积远小于