上海历史的童年 黄颖华 建平西校

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1、上海历史的童年建平西校黄颖华第一部分教学设计一、教材和学情分析：本教材是初一年级乡土史的开卷篇。从内容上看，本课分为三目，分别介绍了上海的形成、发展和繁荣。教学的基本目标就是引导学生能清楚地了解上海是如何从一个鄙野小滩涂一步一步发展成为重要的经济中心的。由于我的教学对象是初一学生，对乡土史知识的储备并不多。但他们的兴趣广泛，争强好胜，有较强的探究欲望，对自己身边的或经历过事物的却多有兴起，有的还耳熟能详。二、设计思路由于历史和现实是相通的，对于乡土史的教学，教师的主要作用就是帮助学生嫁接好历史与现实的“桥梁”，引导从生活中切入历史

2、，追思历史，不仅激起学生的了解和探究历史的兴趣，还能引导学生思考一些历史现象和问题，进而在感悟、认知和理解的基础上，进一步了解家乡，热爱家乡。三、教学目标：知道：福泉山遗址、上海称谓由来、上海地区的海陆变迁。了解：上海历史演变的概况技能：在地图上找到不同时期的上海海陆界限以及重要古迹。四、教学重点与难点教学重点：上海历史的沿革。教学难点：上海历史与上海城市特质关系五、教学过程：导入：同学们，2008年奥运会的成功举办，北京成了全球瞩目的焦点。两年后将会有另一场盛会，谁能告诉我是什么盛会呢？（学生回答）师：对，2010年世博会，历史

3、上又称作万国博览会，届时将会有世界各地的客人来到上海。作为上海的中学生，你们将会有怎样的感受呢?师：假如届时你是个世博小导游，国际客人想请你介绍一个最能代表上海风貌的标志建筑，你准备选择什么？如何给来宾介绍？（学生进行讨论、回答）东方明珠；外滩；金茂大厦；外摆渡桥；新天地；一大会址……（一）今天的上海：可以让学生上台，利用GOOGLE电子地图寻找到上海的位置，结合地图描述上海。1、简要介绍上海的地理位置：位于长江三角洲东缘，平均海拔高度4米左右，东临东海，南靠杭州湾，西接江苏、浙江两省，北为长江入海口。上海所在的江南地区是古代文明

4、的发祥地之一。1949年上海人口达到500多万。改革开放以后，尤其是20世纪90年代以来，上海进入高速发展时期，城区迅速拓展，国民生产总值每年以两位数的速度增长，人口达到1660万人。如今的上海，正日益成为太平洋西岸一颗璀璨夺目的明珠。2、介绍今天的上海：请学生拿出事先准备好的材料或图片，上台向大家介绍展示今天上海繁荣兴盛的景象。（可以从不同的角度出发：如上海的交通、文化、经济等方面。）师：假如客人在了解了这些名胜之后，还想了解这些上海的过去，你如何满足来宾呢？（二）昨天的上海：师：上海之根在哪里呢？请同学阅读教材，并在地图上找到

5、。1、上海古文明的发祥地之一——福泉山（板书）师：如果把上海的成长看做一个人生，上海的成长有哪些重要经历呢？请同学阅读教材，为上海的成长做个简历（或大事年表）。2、上海的成长（引导学生解说自己的发现并在历史地图上指出）（1）6000年一——4000年前上海迄今为止所发现的最早的文化遗址是青浦福泉山古文化遗址。（2）商代吴王寿梦在今天的松江地区建造华亭，故松江在古代被称为华亭。（3）战国时楚国贵族黄歇被封于江南，称为春申君。后“申”即成为上海的简称之一。（4）晋朝时，这一地区已兴起不少渔村，渔民们打渔为生。“吴中买鱼论斗”，过着自足

6、的渔家生活。人们使用的一种捕鱼工具称“滬”。（5）唐朝公元751年，设立华亭县，县治在今松江区政府所在地。（6）宋代，随着南方地区航运事业的发达，上海地区因吴淞江等而成为港口，经济有了很大发展，先后设立青龙镇和上海镇。（7）元代由于经济发展和人口增加元朝政府升华亭县为松江府，上海镇随之于1291年升为上海县，隶属于松江府。（8）明清现今的松江地区成为全国棉纺织业的中心。（根据学生活动，教师做适当点拨，根据时序，帮助学生完成知识整理即可）师：上海的历史虽然较悠久，但是作为一座城市或大都市的却显得很年轻，以致还有很多人说上海是座年轻城

7、市。你知道上海的建城史开始于何时？建城后上海社会经济发展有何变化呢？引导学生思考：建城与抗倭有关，并寻找与抗倭相关的遗址，以佐证历史；建城以后上海的手工业和商业有了较大发展，引导学生探究原因是什么？小结：上海是从一个鄙野小滩涂一步一步发展成为今天中国最大的、繁华的大都市。究其原因，除了历史赋予的契机和勤劳的人民外，还与上海特殊的地理位置和环境因素密切相关的。上海滩造就了海纳百川、善于吸收和学习先进的事物是上海这座城市的特质，这也是上海在近代后能领导潮流的精神之所在，也是我们今天引以自豪的海派文化的精髓。世博选择上海，对上海来说又是

8、一个学习世界各国先进东西的机会。同学们，到世博举办时，你对什么最感兴趣，你想了解些什么呢？怎样才能使我们的城市更美好？课后作业（任选一题）：1、在历史地图上寻找上海的海陆变迁位置。2、探究学校或社区的历史沿革。3、设计一个寻找上海之根的旅游方案图第