一路花香孙媛媛

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1、一路花香教学过程一、导入：（指着黑板上课题中的“花”），说到花这个字，你想到了描写花的哪些成语？今天我们一起学习和花有关的寓言故事。谁来读课题？让你感受到什么？你就是一朵芬芳的茉莉花。你来读。（再指生读）老师仿佛闻到这一路的花香。带着自己的感受，齐读。二

2、、这花香是怎么来的？是谁浇灌了这一路花香呢？让我们一起走进课文。（根据老师的自读要求，大声朗读课文）1、老师请几位同学站起来读一读，其他同学边听边关注两点：有没有读错；课文讲了一件什么事？2、用最简单的话告诉我，课文讲了一件什么事？3、这个故事中有几个角色？（板书）教授“缶”“罐”范写，课后生字表描写。三、三个角色分别给你留

3、下怎样的印象？（板书）适时讲解“傲”字形，解释“惭愧”1、咱们先来认识一下完好水罐。从哪里看出他骄傲？（出示句子）你来读一读。2、从这句话的哪个词感受到完好水罐很骄傲？（不禁）3、好水罐不禁为了什么感到骄傲？（自己的成就）1、它的成就是什么？（总是满满）2、骄傲在字典里有两层意思：一是自豪，二是自满。你觉得骄傲在这里是什么意思？3、同学们说的都有道理，但是我们需要的是“自豪”，而不是“自大自满”4、我们再来认识另一个好朋友破水罐。他的心里感到十分惭愧，为什么呢？请用“——”画出有关的语句，试着写写自己的感受。（一生读回答）5、是的，两年了（365+365=730）多天，每天都

4、……，所以他十分……（请你读一读）6、破水罐觉得挑水工应该得到怎样的回报？（读一读）7、在完好水罐的对比下，破水罐更加（惭愧）（一起读）8、想象一下，如果你是破水罐，你会是什么样的心情，会有什么样的表情呢，你来说说。9、加上不同的提示语，可以让原来的文字更加有趣、生动形象。他的道歉不止这一句，咱们试着打开语补，给这次对话加上合适的提示语。我请两位同学配合一下。（两组）四、他是不是一直这样惭愧下去了呢？他的心情又发生了什么样的变化？（板书）让他发生变化认识到自身价值的人是（）那他究竟是怎样发现裂缝的价值，怎样很好利用对他而言，他又获得了哪些回报？我们下节课重点讨论。（齐读课文）