《我爱文学》ppt课件（苏教版七上）

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1、语文综合实践活动（一）我爱文学苏教版七年级上册陕州外国语学校杨姣姣活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。2.感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力。3.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学。教学重、难点：1、如何阅读文学作品。2、通过学习，学会感受生活，进行创作。一.复习巩固(一).学生谈本单元学习后对文学有哪些认识?教学课时(二).教师点评小结(欣赏文学作品角度)1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感二、安排“我爱文学”阅读

2、周活动学生确定书目，精心准备阅读周。学生分组分工，具体安排阅读周活动。1、分小组开展文学创作活动。2、小组配合办报。3、制作有关专集，介绍作家、作品。4、交流心得。一.复习导入:什么是文学？文学有哪四种体裁?文学是指用语言塑造形象以反映社会生活,表达作者思想感情的艺术。现代通常把它分为诗歌、散文、小说、戏剧四种体裁。活动课时学习内容1、品读《冰心诗选》,打开诗歌之门。2、诵读泰戈尔《金色花》，开启散文之门。3、品读名著《汤姆•索亚历险记》，走进小说天地。4、拉开戏剧知识帏幕。二.小组表演1.诗歌组集体朗诵2.散文组配乐朗诵3.小说组讲述故事4

3、.戏剧组情节表演诗歌是文学的一大样式。它要求高度集中地概括、反映社会生活，饱和着作者丰富地思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。它在各种文学体裁中出现最早。中国古代，讲不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，现在一般统称为诗歌。按有无比较完整的故事情节，可分为叙事诗和抒情诗；按语言有无格律，可分为格律诗和自由诗；按是否押韵，又可分为有韵诗和无韵诗。一墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。冰心诗选生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。这首诗通过对墙角小花

4、孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。二三青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！作者把时间比作一本翻动书，而青年人的生活就是在写这本书，她通过写这首诗告诫青年人要珍惜时间，利用好每一分每一秒，为生命谱写华丽的篇章。韩愈，字退之，唐代人。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后

5、才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著《昌黎先生集》四十卷。其中有许多为人传颂的优秀散文。韩愈的诗艺术特色，主要表现为奇特雄伟、光怪陆离。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”散文与欧阳修并称“欧苏”诗歌与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。诗歌风格豪放、豁达、浪漫。品读《水调歌头》巧抓“诗眼”赏古诗凡在节骨眼处皆炼得好字，画

6、龙点睛，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”。“诗眼”大致分为两类：１、表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。２、诗中最精练最传神的词语。这是局部的诗眼。散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类

7、。狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。花瓣儿树阴从天而降金色花（想象）散发清香遮挡阳光逗妈妈开心母子深情探究学习你认为诗中的“我”是一个什么样的小孩？畅所欲言春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉钻、嫩、绿、满——草——人春花图态：赶趟儿色

8、：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）拟人比喻(联想)排比｛｝春风图触觉：抚摸味觉：泥土气息草味花香听觉：鸣声清脆宛转笛声嘹亮（通感）春雨图形