3.1制作电子板报》说课课件1粤教版必修1

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1、《文本信息的加工与表达》——如何制作电子板报6教材分析1学情分析23教学目标5教学过程说课流程4教法处理4教学反思教材分析本节课节选自上海科技教育出版社《信息技术基础》必修部分第三章第二节《文本信息的加工与表达》的内容，本节的内容是进一步要求学生学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用Word软件对文字、图片素材等进行综合排版设计，制作图文并茂的电子板报。我校是一所农村中学，高一的学生来自各个不同的初中学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。但通过前面一些章节的学习，学生已经开始有了一定的计算机操作能力和文字处理能力，对于网络的信息，文

2、本信息，图片信息，如何加工处理成一个完整的作品，以及如何设计美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现。学情分析教学目标知识与技能：情感态度与价值观：教学重点：让学生熟练地掌握WORD中艺术字、文本框、图片的操作技能，并运用这些技能制作作品。教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。掌握在Word中设计排版，掌握艺术字、文本框、图片的使用方法。培养学生的创新意识和协作精神,培养学生创造美和鉴赏美的能力，培养他们尊重他人劳动成果的意识。过程与方法：培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生

3、利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。教法处理本节课我主要综合运用情境教学法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、点拔引导法等教学方法，引导学生进行自主探究和合作学习。教学过程第一环节设问引入新课“同学们，我们经常可以看到街上的海报和宣传栏，可是你们知道那些海报或宣传栏是怎样做出来的吗？其实它们很多是电脑设计的，同学们你们想知道如何用电脑制作漂亮的海报或宣传栏吗，这节课我们就一起来学习如何用‘Word’制作电子板报。”教学过程第二环节欣赏板报作品教学过程第三环节分析电子板报电子板报制作的一般流程：①确定主

4、题②收集与选择素材③设计版面④制作作品⑤评价修改教学过程第四环节操作技能讲解一、常见文本信息的加工与表达主要评价参考：文本表达的主题、意图是否鲜明？版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？版面布局是否合理匀称：内容层次结构是否清晰？文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？能否给人留下深刻印象？对文本信息的加工处理方法1、设置版面规格“文件”→“页面设置”2、确定文本正文主体样式“格式”→“段落/字体”3、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字体的设定等通过“格式”菜单对文字大小、字形等进行设置。对文本信息的加工处理方

5、法4、配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力通过“插入”→“图片/艺术字”；“格式”→“背景”填充颜色，填充效果、水印效果；“文本框”；图形对象组合；ALT-enter,选择表格。5、对多页文本添加页面提示信息通过“插入”→“页码”；“视图”→“页眉和页脚”6、输出最终文本通过“文件”→“打印”；“文件”→“发送”→‘powerpoint’；“文件”→“另存为web页”二、报刊类文本的的加工与表达其加工制作过程通常都经过五个阶段我们一起来探讨：1、该作品表达的主题是什么？2、该作品的素材选择有何特点？与主题是否吻

6、合？3、该作品的表现形式、排版布局有何特点？风格与主题是否一致？4、该作品的技术实现方式有何特点？1、确定主题2、收集与选择素材3、设计版面版面设计的要点：报刊的版面结构：4、制作作品（1）艺术字的使用。（2）文本框的使用（3）图形对象的组合（4）设置图形对象的移动步长通过打开【视图】->【工具栏】里的【绘图】工具，修改【绘图网格】对话框里【水平间距】与【垂直间距】的参数，设置精确的移动步长。（5）评价修改教学过程第五环节分组合作，制作作品课堂任务：分组合作，设计制作《徐志摩其人其诗》电子板报作品。教学过程第六环节作品展示与点评教师选择几个作

7、品并给出参考评价表，组织并引导学生从思想性、创造性、艺术性、技术性几个方面进行评价，然后教师点评。学生课堂作品一学生课堂作品二教学过程第七环节课堂延伸布置任务，让学生制作一幅校运会的宣传海报，并上传至校园网。让学生课后完成海报的制作，巩固所学知识并进一步培养学生的创新实践能力。教学反思学科有机整合，润物无声充分发挥学生的主体作用掌握情况参差不齐成功之处不足之处谢谢