《美丽的武夷山》李娟

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1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课题:美丽的武夷山课型：（新授√复习）主备人：教材简析本课是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。全文共有四个自然段。第一自然段介绍武夷山的位置和地貌，山水环抱是它的基本特点。第二自然段写武夷山的山，特点是“山势险峻，造型奇特”。第三自然段写武夷山的水，特点是“绕着山峰转”“很清”“很静”。第四自然段介绍游览武夷山的方式，可以爬山，也可以坐竹筏。字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情。课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁明丽。游览武夷山时有“入诗入画”的感觉。文章第二、三、四自然段是本文的重点。学情分析学生学习本文要正确、

2、流利、有感情地朗读课文。能会认12个生字，会写7个生字。能够通过熟练地朗读背诵课文，体会武夷山的景色优美。通过学习课文，感受祖国山河之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学目标1、会写7个一类字，认识12个二类字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的语句。3、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。　　教学重点会写7个一类字，认识12二类字。教学难点抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。课时分配两课时课前准备教师：教学课件学生：字典其它：收集武夷山的图片及相关资料第一课时教学目标1、会写7个一类字，认识12个二

3、类字。2、能够正确、流利地朗读课文。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）激趣导入1、谈话导入：利用课件向学生展示武夷山的美景，通过欣赏导入新课。武夷山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人们都称它为“人间仙境”，今天我们就来学习《美丽的武夷山》。2、板书课题，书空课题。3、齐读课题。屏1：课题。屏2：武夷山美景图。（二）轻松导学1、默读课文，标出自然段序号。2、朗读课文，圈出不认识的字。3、借助拼音，自读生字。4、浏览课文，划出新词。屏3:自读提示。（三）引导读文一、初读课文，学习字词。1、范读课文，听读识字。2、学习生字、新词：（1）学习词语：武夷山游览古朴徐徐缓缓

4、地玉柱竹筏竹笋弯曲回转造型奇特溪水环绕山势险峻曲曲弯弯入诗入画A、指名读，正音。B、开火车读。C、齐读。（2）学习生字：武省峰溪随势峻柱笋朴缓徐A、指名读，正音。B、小老师领读，抢读。C、选字组词。（3）交流识字方法。（学习小组内交流）。二、再读课文，感知大意。1、指名分段读文，评价。2、自由读文，同桌互相说说你读懂了什么？屏4：读一读，画一画14个词语。屏5：识记12个生字。教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）精彩导练　1、指导写字。(1)学生交流生字识记方法，教师相机指导。(2)学生先描红，再在田字格中练写。(3)重点指导“最”和“通”的书写。(4)幻灯片展示，生互评，改

5、写。2、比一比，组成词语　　部（）景（）朴（）缓（）　　倍（）影（）扑（）暖（）　3、部首加熟字组成新字，并组成词语。（学生可以自己选择，多写一些字）。　　爪＋（巴）＝（爬）（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）　　木＋（）＝（）（）屏6：导练2、3题。纟＋（）＝（）（）课后作业1、正确、流利地朗读课文。2、熟练书写本课的生字。3、了解家乡的好山好水，介绍给大家。第二课时教学目标1、能通过想象，体会作者所描写的意境。2、正确、流利地朗读课文，了解武夷山的位置与风光特点，体会武夷山的美。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）复习导入1、抽读词语：武夷山游览古朴徐徐缓缓地玉柱竹筏竹笋弯

6、曲回转造型奇特溪水环绕山势险峻曲曲弯弯入诗入画2、同学们，这节课，我们继续来学习这首优美的课文《美丽的武夷山》。3、板书课题，书空课题，生齐读。屏1：课题。屏2：出示14个词语。教学流程预设教案电教屏示实践修改（二）指导质疑1、默读课文，在不懂的地方打“？”，请教他人或查找相关的资料。2、为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？（三）引导学文　1、学习第一自然段。指名读，想一想这一段告诉我们什么？特点是什么？　　2、学习第二自然段。　　（1）自由朗读第二自然段，找出描写山的词语和句子，用“——”画出来，并反复朗读。　　（2）出示武夷山美景图，一边看一边想。　　（3）看图想象武

7、夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读。　3、学习第三自然段。　　指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读后你有怎样的感觉？　　4、学习第四自然段。　　默读，思考到武夷山的人们为什么会有“入诗入画”的感觉？　　小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的？再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉。　　（三）诵读积累。　1、老师范读，学习技巧。　　　2、同桌练计，相互学习。　　　3、小组赛读，体验升华。4、指名朗读，体会情感。（四）欣赏展示武夷山风景图，有感情地朗读全文。屏3：