《窗边的小豆豆》读后感赏评课（2）黄小微

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1、《窗边的小豆豆》读后感讲评课黄小微【课时目标】1.在评价赏析过程中，进一步明确读后感的基本要求,能“精确引用，赏析重点；联系实际，感受深刻。”2.发现习作不足之处，针对“引多感少”、“感杂感空”两种通病进行有效修改，使读后感内容具体、条理清晰、有真情实感。3.通过自评、互评，促进良好修改习惯的养成。【课前准备】1.学生：了解读后感的写法；阅读《窗边的小豆豆》，写好读后感。2.教师：阅读学生的习作初稿，选取精彩句段和共性问题做成ppt；撰写下水文。3.小书签发组长处备用；每人准备红笔；合作小组备一支勾线笔；备好

2、若干板贴。【讲评课时】一课时教学过程：一、欣赏鼓励导入：这几天，黄老师欣赏了你们的习作——《窗边的小豆豆》读后感，发现你们仁者见仁，智者见智，非常了不起！（一）榜上有名1.出示：作文题目和小作者姓名（先出示题目，然后作者）成功的教育家——读《窗边的小豆豆》有感——陈伊萱每个人心中都有一个小豆豆——读《窗边的小豆豆》有感——王也小豆豆奇遇——读《窗边的小豆豆》有感——张洋硕爱·生活·成长——读《窗边的小豆豆》有感——余滨辉被搁浅的童梦——读《窗边的小豆豆》有感——潘楚皓美好·回忆·童年——读《窗边的小豆豆》有感

3、——黄阅童年的纯真回忆——读《窗边的小豆豆》有感——黄星迪花样“豆式”年华——读《窗边的小豆豆》有感——李佳怡童年这样有趣——读《窗边的小豆豆》有感——陈奕涵灿烂的童年——读《窗边的小豆豆》有感——陈凌潇爱如春风——读《窗边的小豆豆》有感——金凌霄找回失去的童真——读《窗边的小豆豆》有感——张子涵“豆式”纯真的童年记忆——读《窗边的小豆豆》有感——姜辉豆蔻年华，懵懂的岁月梦——读《窗边的小豆豆》有感——张溶窈让更多的“小豆豆”成为黑柳彻子——读《窗边的小豆豆》有感——作者黄老师（浙江省第八届教师读书征文一等奖

4、）师：请看，有那么多精彩的题目。读后感可以把自己的观点作为主标题，副标题可以是读《》有感。2.齐读主标题，说说你最欣赏哪个题目？2.生答：1……2……3……（出示作者）师评：一个别出心裁的题目会让人眼前一亮。这些同学获得了“吸引眼球奖”，请组长颁给他们小书签。小书签寄托着老师的期望，希望你们读更多的书，写出好文章。（二）妙笔生花1.过渡：一篇优秀的读后感不仅要有好题目，还要有精彩的内容。2.小组合作发现习作中的“妙”。3.出示“读后感赏评单”师：请完成第一题：欣赏。用最简洁的关键词写出你的发现。一、欣赏①小豆

5、豆，一个因淘气而被退学的一年级学生，来到巴学园后，她被小林校长引导，关怀，成为了一个“正常”的孩子。小豆豆让所有人羡慕，她来到了巴学园，遇上了与众不同的小林宗作校长，从而改变一生。小林校长在面对小豆豆不同寻常的的举动时，从不曾发过脾气，他那深刻的教育是融入、蕴含在生活中的。他支持、默许学生的行为，尤其是那些身有残疾的孩子，在小林校长的关怀下，他们重拾信心。②草丛上，有敞开的一扇窗子，窗子后面，站着一个小姑娘，嘟着小嘴用模糊不清的话喊着：“宣传艺人！”声音中，有一种朦朦胧胧的淘气，小姑娘的眼中闪烁着她的童真，那

6、么光，那么亮。她是谁？她是一个可爱、善良的孩子——小豆豆。轻轻地合上这一本书，令我回味我穷。我翻了看，看了翻，每一次都可以看出新的花样，每一次，都可以让我百感交集。《窗边的小豆豆》这本书，散发着独特的魅力。黑柳彻子这一种并不独特的写法，却令我看出了独特的味道。③尽管只有一年时间我就走出“儿童”这个名称，可我发觉我和小豆豆还保持着一样的特点。如，好奇心。我现在的好奇心还是没有比之前少掉一点。爸爸进水坏了的手机曾被我用指甲把零件一个一个抠出来，想要看看是哪儿出了问题，试试看可不可以换一个零件修好。当然，最后还是变

7、成了一堆黑色的小山。④记得我曾经看过这样一段故事：一次考试作文的题目是《我的梦想》，一个小男孩就写了他想拥有一栋别墅与几十亩的庄园。改卷时被老师打了个大大的“×”。男孩不肯妥协，他觉得自己没有错。老师则恼怒地说他是让学生写志愿，而不是这种不切实际的幻想，说着在男孩的成绩单上打了个“E”。从此，那个男孩就再没有成功过。这个故事对我感触很大，我想：如果这个男孩面对的是小林校长呢？小林校长一定会说“这想法真不错”吧？这样，男孩的梦应该不被搁浅了，或许，许些年后真能实现呢！我发现以上4个片段写法的精妙之处：①②③④4

8、.交流：将学生写的关键词板贴贴于黑板上。请小组汇报。范例一：出示能抓主要内容赏析的片段范例二：出示能抓重点句段赏析的片段师:说说你们的想法。其他小组还有补充吗？这都是读后感的引用原文内容部分，要简练。范例一：联系生活实际的片段范例二：联系其它资料的片段小组汇报，补充。师评:1.联系生活实际发表感想，我们小学生有小学生的思想，读来真实。2.联系其它资料发表感想，会使感想更有针对性。3.出示更多的“妙笔