unit5topic3sectionc说课

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1、Unit5OurSchoolLifeTopic3Myschoollifeisveryinteresting.SectionC西闫一中张园园一．教学内容分析本课的教学内容是仁爱版英语七年级下第五单元第三话题的SectionC，本课以“谈论学校生活”为主题，各部分均以此为中心，语言地道，难度适中，结构鲜明，编写思路清晰，符合学生的认知规律。同时也为教师培养学生的文化意识、跨文化交际能力及英语写作技巧提供了丰富的材料。二、教学对象分析本课的教学对象是初一年级的学生。这一年龄段的学生大都活泼好动，参与意识强，所以课堂教学设计必须保证教学的趣味儿性，把学习的主动权还给学生，让学生更多地参

2、与教学活动。与此同时，这些学生已经接受了半年的英语学习，具备了一定的学习基础，所以教学设计更不能脱离知识性。三、教学设计的理念1、基本理念《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。英语教学要为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想像力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验。2、整体设计思路针对教材的特点和学生的实际，我在设计本课时，本着“激发兴趣，创新思路，应用巩固，拓展开放”的原则做了如下尝试：1）根据《英语课程

3、标准》要求和学生的实际情况灵活地处理和使用教材；2）充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和竞技活动，创设空间，培养学生的学习英语的兴趣和自主合作学习的能力。四、教学目标及重、难点：1、教学目标（一）知识与技能1）学习新单词和短语：astudentof,bekindtosb.,someother,outdooractivity,tellsbaboutsth.。2）谈论学科及学校活动。激励学生积极学习并参加各种有益的课外活动。（二）过程与方法复习导入——自学探究——合作提升———交流展示(三)情感态度与价值观（1）能在小组活动中积极与他人合作，相互

4、帮助，共同完成学习任务。（2）情感升华,培养学生积极参加各种有益的课外活动的好习惯。2、教学重、难点（1）学习新单词和短语。（2）通过学习提高自己听、说技能。（3）灵活运用所学新单词和短语以及能和和同伴谈论学科和学校活动。（4）能书写自己的学校生活。3、教具的选择和运用多媒体、学案等4、教学方法采用“五步教学法”的教方法组织教学，自学，操练、展示贯穿始终，以调动学生学习的积极性和主动性。本课以任务型教学教学，激励学生在教师的指导下通过体验、实践、参与、探究、合作等方式，发现语言的规律，掌握语言知识和技能，保持积极的情感态度，形成有效的学习策略和自主学习的能力。五、教学方法设计U

5、nit5OurSchoolLifeTopic3Myschoollifeisveryinteresting.SectionC六、教学过程4b.Readthechant,payingattentiontotherhythm.Thenlistenandrepeat.'Whereisthe'bear?He's'thereina'chair!'Pleasedon'tgo'near.You'd'betterstay'here.*It's...*Ilike...best.*Becauseit's...*Ithinkit’stoodifficult.*At8:00.*Whatdayisitto

6、day?*Whichsubjectdoyoulikebest?*Whydoyoulikeit?*Whatdoyouthinkofit?*Whattimedoestheclassbegin?ReviewAskandanswerinpairs.1a.Readthepassageandcheckyouranswers.1.HuBinlikeshisschoollifealot.TrueFalse2.HuBinlikesmathbest.TrueFalse3.HuBinhassixclasseseveryweekday.TrueFalse4.Swimmingishisfavoriteo

7、utdooractivity.TrueFalse1b.Read1aagainandfillintheblanks.HuBinisastudentofClass1,Grade7.Hisschoollifeisvery_________.Classes_______at8:00a.m.He_______Chinese,English,politicsandsomeothersubjects.He______Englishbest.Buthe_____________math.He______it