9《穷人》ppt课件

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1、穷人沪教版五年级语文下册列夫·托尔斯泰（1828—1910）,俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯，开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《穷人》、《跳水》选入小学语文课本。读一读：溅起浪花　填饱肚子　抱怨自作自受　　　　　　　湿淋淋黧黑忐忑不安寒风呼啸汹涌澎湃波涛轰鸣心惊肉跳寡妇熬过去呼啸：抱怨

2、：自作自受：魁梧：倒霉：忧虑：词语理解文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。速读课文，复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？理解课文内容桑娜渔夫古老的钟发哑地敲了十下，十一下……１.从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２.从“吃、穿”看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她

3、自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。４.从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。从“天气的恶劣”看出“穷”有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？问

4、题探究地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１.家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２.桑娜关心生病的女邻居３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什

5、么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……为什么把他们抱过来呀？忐忑不安我该怎么对他说？（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，。（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来。（3）桑娜想：与其，不如。宁可，也要。桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着

6、玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”两人沉默了一阵。“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！……桑那沉默了。”“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺熬渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来,。如果把这两个孩子抱来，。与其，不如。宁可，也要。这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的

7、心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。穷人生活心灵五