8.我的早年生活

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1、8.我的早年生活---[英]温斯顿•丘吉尔学习目标1.默读课文，初步领悟文章的内容、情节。2.能够透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。3.通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对生活。自学指导一：预习与交流1.了解作者2.识记生字词作者简介温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。丘吉尔的名言1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。2、向前看总是明智的，但要做到高瞻

2、远瞩并非易事。3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。文武兼备人物文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。字词摘抄萤火虫 尴尬漏辖停滞着实开拓yínggāngàlòuxiázhìzhuótuò尴尬：处境困难，不好处理。辛辣：尖锐而强烈。着实：实在，确实，的确。独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。慧，聪慧，敏

3、锐。毫不例外：指全部如此，心胸开阔。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。停滞不前：停止下来，不继续前进。滞，滞留。自学指导二：合作交流（一）整体感知1.理清文章的思路第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。第二部分（2--6）写“我”在哈罗公学求学经历。（可分两个层次）第三部分（7--8）收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。2.文章写了“我”早年生活中的几件事？请简要概括。入学考试学习英语入伍考试军事天分“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地

4、发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。3.请找出本文的主题句，并谈谈你的理解。4.请概括本文的中心思想。本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。（二）深层探究1.“考试”对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？因为考的总是丘吉尔最不喜欢的科目和不知道的内容，使得他场场考试，场场失败。2.“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？我进入哈罗公学的入学考试是极

5、其严格的。但校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，他是一个不以卷面分数取人的人，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这说明，他能通过现象看到事物的本质，即我的诚实品质。3.丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有

6、自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。5.丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。“我想统领一支部队一定很光彩”也

7、是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。6.“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。（三）语言品味举例分析文章的语言特色条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自