《传统艺术的根脉------中国玉》教学设计

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1、《传统艺术的根脉------中国玉》教学设计唐笑中央民族大学附中授课年级：高二指导思想与理论依据指导思想：本课通过教学策略的实施使学生对玉的材质美、工艺美、内涵美产生感受、发现与探究中国玉器，从而理解如何对中国玉器进行审美；以中国玉为代表的中国古代传统艺术，如何体现中国特有的文化和精神内涵；以负载了人文之美的中国玉作为序幕，唤起学生对中国传统文化的探寻，让学生们走进传统中国美的章节。理论依据：玉石的雕琢是中国古代早期产生并成熟的艺术门类之一，在每一个对玉石的打磨雕琢的时代中，中国人不断赋予玉石审美和人文内涵，也同时建立了“比德为玉”的道德审美标准。本课贯彻新课标，

2、在感受中体验，在体验中认知，并将中国玉的内涵与当代的生活价值观相比较，使学生获得审美情感、审美精神的升华。教学背景分析教学内容与学生学习策略：1、学生知识程度分析：学生虽然对中国玉了解很少，但因每个学习群体、个体，都有不同文化背景的审美体验，这对本节课的学习、探究及课后的拓展有着很好知识准备基础。近年的收藏热将中国美玉的审美价值审美内涵淹没在玉石的市场价值中，了解中国玉器，感知中国玉器精品，探究中国玉器的审美价值，提升学生对中国玉的认知和情感价值观，是以中国玉为点以中国传统艺术做面，以点的学习带动面的拓展和延伸，期待本节课的设计与教学，会使学生对中国传统艺术的知识

3、结构更加饱满。2、新授知识点的难易程度分析：高中学生具备了较强的感知、思考能力，并且能够对一种艺术类型、文化现象放在其时代环境中，做较为深度的具有人文内涵的思考。学生对于课堂上所设计的知识能够理解，高中阶段学生对美术课的需求不再停留在动手绘画的快乐中，转而在充满人文关怀的审美体验中，在相关知识领域联系和拓展、延伸中获得更加理性的审美快乐。3、如何解决知识难点：学生总结难点1：“石之美者为玉”解决办法：增强直观性，利用视频展示，从现实生活身临其境的情境中感受和领会美玉材质之美。在发言中形成观点。难点2：“礼玉”与“饰玉“解决办法：通过玉璧和玉琮及玉佩、玉簪等的认识、

4、提问和讨论、活动中总结中进一步诠释中国人因玉的材质美，而赋予的内涵美。难点3：“俏色，巧色，因材施艺“解决办法：用桐荫仕女图玉山，翡翠白菜的解读感知玉器的工艺之美。四合院的难点4：“独树一帜的玉文化“。解决办法：关于玉的故事、关于玉的成语、汉字中斜玉旁字，师生互动营造情境，进入“比德为玉”进而自然的升华到“仁、义、智、勇、洁“，的崇高美德。具针对以上四点，使用不同的教学方法，运筹多角度感知途径，保障中国玉器教学的目标的实现。教学方式和技术手段：1、利用视听结合的教学手段：视频切入课题，利用多媒体教学方式，边播放边讲授，边演示边讲授。引导式教学深入主题，学生以小组的

5、方式集体参与，通过分析、讨论、总结、评价等等参与过程，实现自主性的学习方法，培养学生的创造性思维和自我探究能力。2、技术准备：○多媒体及视频介入，让学生直观地了解中国玉。○板书图文并茂的展示知识结构。○中国传统工艺美术-玉器的学案，中国玉石产地的地图，玉器实物等。3、活动设计：a小组讨论：玉的特点？各小组观察实物玉器展开讨论，得出结论。b小组讨论：玉的用途?礼玉与饰玉的使用。c师生互动：玉和生活的关系？玉的故事，玉的成语铺垫引出“斜玉”偏旁的学生名字，再次解读中国玉深沉的文化内涵。教学目标(内容框架)知识目标：1、什么是玉，玉的种类，中国地区玉石的产地，从美

6、石到玉材质美的追求。2、感知“玉璧、玉琮、玉佩、玉簪”总结礼玉，饰玉所蕴含的内涵美。3，感受桐荫仕女图玉山的因材施艺，体会“俏色”的工艺之美4、从玉和生活的关系及玉的审美价值而衍生的“仁、义、智、勇、洁”的比德为玉的中国传统精神之美。能力目标：1、通过课前预习环节培养学生收集素材、查阅文献、使用媒体资源、自主学习的能力。2、课程中的思考、问答、讨论环节培养学生的探究、合作、表达等面对问题解决问题的能力。3、课后拓展环节培养学生通过各渠道获取知识的能力的同时，促使他们在课上内容的引领下通过课后探索，针对本课题形成一个更为完备、饱满中国传统文化艺术知识结构。情感目标：

7、1、通过中国美玉材质美、工艺美、内涵美的探讨，使学生感受中国玉所蕴含的审美价值。2、通过本课学习唤醒学习群体对中国传统艺术的理性思索和人文价值思考，让中国美玉的温婉含蓄影响现代教育中的学习群体，使独树一帜中国玉的精神内涵与审美价值植入学习群体中。3、由于理解并认识到中国美玉之美，在课后拓展环节中，引领学生热爱中国传统艺术自觉于传统文化艺术的保护和发扬。问题框架(可选项)实物观察玉有什么样的特点？师生互动总结玉的特点学生观多媒体玉的用途？师生归纳总结“礼玉、饰玉“视频导入什么是玉？由此引出课题学生观多媒体玉的种类？中国玉的产地？学生归纳，教师总结实物观察玉有什么样的

8、特点？师生